急功近利的教育要不得

当今社会人心浮躁，追求功名利禄之心严重，表现在工作中就是心浮气躁，不讲大局、不顾长远，只追求眼前利益和一时的成功。这样的社会风气势必会波及到教育。

在一些学校，主要领导者过于追求名利，做出了违背教育规律的的“速成”之事。就如新建一所学校还没开学，上级便要求申报“特色项目”“三年打造名校”，五年建成“国内一流国际知名的现代化高端学校”；新校长刚一到任，就表示“明年高考成绩一定要有突破”，于是便用重金四处挖“优生”；有不少地方教育行政部门提出了“三年培养”一定数量的“有区域影响的教育名家”、“五年培养”制定数量的“国内知名的教育专家”等滑稽可笑之言行，特别是一些高校，把主要精力和资源放在学校排名、论文数量、项目申报等显示度较高的工作上， 过于重视外部评价，对长远发展谋划不够。凡此种种都是教育急功近利的表现。

分析教育急功近利种种现象背后的原因，不难理解。一是一些教育者缺乏对教育本质的认识；二是许多教育工作者或为建立政绩，或为吸引眼球，或为追求名利而做出明知不可为而为之的违背教育者良知和教育规律的事情。

这种急功近利的做法给教育带来许多负面影响，着实令人担忧的。

一是违背人的成长规律、阻碍人的健康成长。“十年树木，百年育人”。树木和育人都是过程的积累，不可能一蹴而就，要有从量变到质变的过程，需要漫长的等待。教育的急功近利无异于“伤仲永”和“揠苗助长”。因为急功近利，孩子不能接受符合教育发展特点也符合学生生长规律的教育，不但贻误学生个体的成长成才，使学生的人生观与价值观扭曲，更不能培养出合格的社会主义建设者和接班人。从这一点来看，急功近利与教育是水火不容的，甚至可以说急功近利是教育的天敌。

因此，教育要重视基础性工作，牢固树立“功成不必在我”的胸怀，注重基础谋求学校长远发展，不必急于出“典型”、出“政绩”做表面文章，而要与领导班子同心协力谋求谋发展，新老领导要做好接力，前赴后继干事业，用点滴努力多做些“前人栽树，后人乘凉”的实事。

教育是一个“功在当代，利在千秋”的启智工程，而不应该成为名利场。教育是作为个体的人与社会发展必不可少的手段，受社会政治、经济、文化等方面的制约，也对社会整体及其诸多方面产生影响。而教育作为培养社会主义建设者和接班人的事业，是促进人的全面发展强有力的工具。因此要找准教育前进的方向，为学生的终身发展奠基，教会学生做人，按照计划步骤培养人，踏踏实实做教育，符合人的成长规律，教会学生求真、求善、求美，不能做华而不实的表面文章，在平凡中见精彩，见伟大；少一些浮躁与功利、少一些折腾，用淡定的心态去创设真诚的教育环境，遵循教育规律，放慢脚步，下“慢功夫”，放长眼光，静听花开的声音，去创造生命之美。