认识的本质是主体对客体的能动反映 / 开普饭

我己经发现了"人类进化的秘密":剖解了人类进化的过程.我著述了"统一人类思维模式的大科学"<大生态意识科学导论>,厘清了人类智慧的起源来源,创建了人 ...

列宁的"三者一致"的辩证法 --<逻辑学>与<资本论>双重语境中的<哲学笔记> 孙正聿摘要:列宁<哲学笔记>的辩证法,主要是在 ...

2015-01-25 | zilixy [秦]请问:学生是学习的主体,客体是什么? [晓行]欢迎秦老师发起并参与讨论. 晓行私下认为,如果"学生是学习的主体",那客体是否可以理 ...

哲学是家园是故乡是怀着乡愁不断的寻求故乡家园.为什么这么说呢.因为哲学是所有科学之母,因哲学是探讨世界的本源本质本体实体基质的学说,还有什么知识是真知识的讨论,讨论人的本质本性等.世界的本源本质是什么 ...

认识的主体和客体是一对矛盾的两个方面,它们之间存在着既对立又统一的辩证关系.对立是指二者各有自己的特点和特殊的规定性,彼此是相互区别的.然而二者又是同一的,即相互依存.相互作用,并在一定条件下相互转化 ...

把"实践"引入哲学并非始于马克思,许多哲学家都曾讲过实践,但他们对实践的理解各不相同.唯心主义者把实践理解为纯主观.纯精神的活动.如中国明代的王守仁提出"知行合一&quo ...

肖旭什么是客体的再现与主体的表现?"客体再现",就是艺术家在创作的时候,如实地描写事物的客观形态,使客观的现实生活再现于艺术作品之中.所谓"表现",则是艺术家 ...

25.学生是教育的客体.是自我教育和发展的主体.是发展中的人.

15.学生是教育的对象(客体),又是自我教育和发展的主体.

大军压境,黑云裹战马.轻抚枪尖,细品碧螺春.勇气与沉稳,是同一股能量.爆发时叫勇气,收敛时称沉稳.不发力,就是绵沉劲.打出去,变成了弹抖,换个形式而已,都是一股动能.武人偏爱大枪,因为枪走螺旋,也更体 ...

认识的本质是主体对客体的能动反映