教育学讨论:学生为主体，客体是什么? / 开普饭

"学习"一词在西方学习理论中,比较有影响的主要有:联结派把学习视为刺激与反应的联结;认知派认为,学习是零碎知觉信息的再组织化过程;综合两大派的联结-认知说,又把学习理解为是对环境中 ...

开启人才教育的新视野点击题目下方蓝字关注薛说人才人才开发在实践上是一个复杂完整的系统工程,在理论上涉及哲学.社会学.教育学.管理学.心理学.创造性.生理学.脑科学等一系列的学科.本文尝试从哲学角 ...

摘要:教学之为教学,在于"教"与"学"之统一.无"教"之"学",只是"自学":无"学&qu ...

15.学生是教育的对象(客体),又是自我教育和发展的主体.

2018<中国教师报>发起大讨论:教师到底是什么?经过各地教师积极参与讨论,绝大多数教师得出共识:教师是学生成长路上的向导. 再后来的许多讲话中,都说"教师 ...

来回答教师主导论与学生主体论是相互对立的,我国1950年代分别从德国和苏联搬来,把两个对立的概念凑在一起作为教育原则.实际上,在传统灌输式教育过程中,正如应试教育取代素质教育一样,教师主导作用完全掩 ...

34.学生的主体作用表现在＿＿.＿＿＿.＿＿＿三个方面.(自觉性,独立性.创造性)

付宜红 ----来自日本小学语文课堂的启示此案例来自日本东京学艺大学附属小金井小学四年级下学期的语文课. 单元名称为<问题追踪>.该单元以一篇说明文<拱桥的构造>(<教 ...

参加了一个教学督导组,对某职校的专业内涵建设进行了两天的督导.其中一个环节是听两个半天的课.在我听的几节课当中,教师们都能够做到提前十多分钟进入课堂,做好上课准备.备课充分,态度认真,教学流畅,教态自 ...

名师经验--新课改教学各环节以学生为主体广东省深圳市宝安中学外国语学校刘春景老师从教20余年,曾经迷惘过,困惑过,但刘春景没有放弃,始终在探寻教学中如何以人为本.这个探寻的过程,恰似"众里 ...

马佩在班级活动中充分发挥学生的主体作用,让学生成为班级活动中的主人,班级活动的教育作用才能取得良好的效果.那么,如何让学生在班级活动中更好地发挥其主体作用呢?以下谈谈我的几点做法和体会: 一.树立榜 ...

我的观课观:从五个字来体现-"引.导.动.放.梳",看师生间做了什么?是否体现"教师为主导,学生为主体,以学习为中心",学习线是如何设计,学习活动的效果如何?是 ...

摘要:深度学习的关键不在表面的形式,而在真正落实学生在教学中的主体地位. "学生是主体"的观念虽然已深入人心,成为教育共识,但还存在着行动与理念的巨大差距.落实学生的主体地位,教 ...

教育学讨论:学生为主体，客体是什么?