郝玲君 838 优质课赤壁赋教学设计 / 开普饭

且夫天地之间,物各有主,苟非吾之所有,虽一毫而莫取. 公元1082年,苏轼被贬黄州的第三年,他与朋友们月夜泛舟,游览赤壁,写下了这首流传千古的<赤壁赋>.天地万物,都有自己的归属,假如不属 ...

<赤壁赋> [背原文--谨防易错字] ①壬戌之秋,七月既望,苏子与客泛舟游于赤壁之下.清风徐来,水波不兴.举酒属客,诵明月之诗,歌窈窕之章.少焉,月出于东山之上,徘徊于斗牛之间.白露横江, ...

王勤龙 --<核舟记>教学活动设计文言文自读课文作为自读教学中的重要内容,一方面其教学要区别于现代文,上出"文言"味,另一方面又要区别于教读课文,注重课堂的阅读实践. ...

听了很多课,明显有两种感受:学生走向教师,教师走向学生. 所谓学生走向教师,就是,学生在学习过程中绕了一圈之后,发现老师已有了答案,于是又归于教师,最终学生走向教师:所谓教师走向学生,就是教师隐没在学 ...

教学目标: 1 . 与文本对话,体味文字中流淌的景.情. 2. 熟读文本,积累古文言知识,背诵课文. 3. 领悟作者登泰山的真正用意. 一.名句泰山二.文中泰山三.自然泰山四.文化泰山(为了文化 ...

817 全国语文大赛<登泰山记>同课异构:教学设计亮点.问题及建议--国培29 <登泰山记>是清代桐城派大家姚鼐的代表作之一.这是一篇游记散文. 01 河北衡水中学赵增普老师, ...

209 <劝学>教学设计 [教学设计] <劝学>是人教版高中语文必修三第三单元的一篇文章.这是古代议论性散文,逻辑清晰,达到劝人学习的目的.全文短小精悍,要求背诵,教学过程中, ...

教学目标 1.培养学生快速阅读课文,抓住课文主要信息,概括内容要点的能力. 2.了解<汤姆8226;索亚历险记>这部长篇小说的梗概,浏览作品的精彩片段,激发起课外阅读整部作品的兴趣. 3 ...

[平湖一柱第1351] [核心提示]在我们这里,一张优质课证书,不是某些人想象的那样,仅凭着上嘴唇碰碰下嘴唇的"瞬间""表演"就可获得,而是浸透了老师平日的汗 ...

微友提问凌哥,你好,菜鸟小学英语教师不知道怎么样设计各种课,有什么速成的方法吗? 您好! 俗话说,一口吃不成胖子.日积月累,才可能厚积薄发.当然,灵光一闪,也并非不可能,但是很难说在日常工作中能有稳 ...

来源:大学方略.高校教师发展工作室

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