老胡观点:什么样的课题研究是苦差事?
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中小学教育科研的特点
一.问题即课题 对于很多教师来说,搞教育科研遇到的最大困难就是不知道从何下手,找不到合适的研究课题.实际上,教师们要研究的课题俯拾即是.中小学教育科研的目的和任务就是为了提高教育教学质量,最终要落实到 ...
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苏霍姆林斯基谈中小学教师教育科学研究
苏霍姆林斯基的很多教育思想都来自于自己的教学实践,他的语言表述也很朴实,也许正因此,今天,作为一线教师,我们读起他的著作十分亲切,有很多可资借鉴的东西.其实,苏霍姆林斯基所进行的就是中小学教育科学课题 ...
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老胡观点:如何看待课题研究的成功与失败?
(一) 我们先看两个案例: 案例1: "如果给你5分钟,你能把自己的课题讲清楚吗?能勾起听者巨大的好奇心吗?"近日,在西湖大学云栖校园的学术报告厅,面对大量的博士生.博后.PI和科 ...
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老胡观点:遵循课题研究的规律
规律,百度百科解释的意思是: 1.自然界和社会诸现象之间必然.本质.稳定和反复出现的关系:2.有节奏的,不是杂乱的:3.事物之间的内在的必然联系,决定着事物发展的必然趋向,规律是客观的,不以人的意志为 ...
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老胡观点:问题=研究课题吗?
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老胡观点:如何看待课题的重复性研究?
一.问题呈现 1.一部分老师认为自己研究出来的东西好像都是别人研究过的,不知道自己研究的创新点和价值在哪里? 2.选好题后,网上一搜发现课题已经有大量研究成果了,还能研究吗? 3.选题方面存在的主要问 ...
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老胡观点:“本课题相关的研究现状综述”怎么写?
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老胡观点:校级课题:一线教师的科研起点
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老胡观点:面对课题中期走访活动,您准备好了吗?
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老胡观点:校级课题:结项验收方式可以多样化
近日,某幼儿园负责科研工作的副园长打电话,让我对他们幼儿园的部分校级课题进行结项培训.她说:"校级课题是一个学期一个周期,马上到期末了,要进行结项.您建议怎么安排更合适?"但据我所 ...
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老胡观点:再谈研究方式的多样化
在之前的一篇文章中,谈到我们教师应该有多样化的研究方式,引起了部分教师的共鸣.也就是说,除了我们熟悉的课题研究之外,教学反思.课堂观察.教育案例.教育叙事.读书心得.教育日记等研究方式也应该是中小学教 ...