吴勇：单元教材中习作训练体系的常态构建（下） / 开普饭

听完这一讲,我脑海中浮现出两个不同行业的人说的话,完美地契合了我现在的感受. 一个是张咏梅老师,重庆教科院初教所所长.她说:统编教材把大家放在一条线上,谁最敏锐,谁最愿意钻研,谁就能走在前列. 一个是 ...

先看看要素一览表. 本册教材编排了八个主题单元,有三个特殊单元(古典名著单元.综合性学习单元.习作单元)和五个普通单元. 从人文主题上看,五个普通单元主题丰富多彩,分别是"童年往事" ...

今天发一个长篇,对我们这学期的单元整体教学研究做一个简单汇报. 这篇文章已经发表在<小学教学>2021.05期上,编者在刊登的时候有删改.我算是转载自己的文章. 这是寒假时的思考,当时还真 ...

一."单元习作微训练"的基本表征 "单元习作微训练"是植根于统编教材的"体内运行",无须另起炉灶式的"架桥搭梯".它紧随 ...

二.习作例文的价值习作例文对于学生学习写作来说,其价值就在于给学生提供了模仿与借鉴的范本."语文的使用是一种技能,一种习惯,只有通过正确的模仿和反复的实践才能形成."所以,学习写 ...

本文字数:1859字阅读时间:6分钟一.习作例文的定位习作例文,顾名思义,是为学生的习作专门编写的作为例子的文章,具有示范性.内容上,一般贴近学生的生活,或是学生熟悉的.感兴趣的内容,易于激起 ...

传统武术起源于战场,将士手握重兵,驰骋拼杀,只争你死我活,将其他置之度外.由于兵器沉重,需要夹紧两臂,才能挥动,此时依靠身动带动器械,人体躯干得到强化,由此可知,「夹肘合肩」乃整合一身劲力之关键.长时 ...

传统武术起源于战场,将士手握重兵,驰骋拼杀,只争你死我活,将其他置之度外.由于兵器沉重,需要夹紧两臂,才能挥动,此时依靠身动带动器械,人体躯干得到强化,由此可知,「夹肘合肩」乃整合一身劲力之关键.长时 ...

对吴勇老师,是真的一见钟情. 第一次见他,他执教<特点鲜明的一个人>.课上,他用两篇例文,旗帜鲜明地归纳出"散点扫描""定点聚焦",一下子就打动了. ...

作者 | 张志勇北京师范大学中国教育政策研究院执行院长,山东省教育厅原巡查员,中国教育三十人论坛成员. 01 德育,重点在解决学生的这两大问题我个人认为,德育就是育德,而德育的本质就是教育者通过教 ...

自1996年加入中集集团,吴发沛陪伴中集发展的这25年,见证中集由十亿.百亿级企业跃升至千亿的过程.作为推手之一,吴发沛非常庆幸与同行者一道找出支撑中集这艘巨轮发展行之有效的组织体系. 这一组织体系很 ...

​吴勇：单元教材中习作训练体系的常态构建（下）