新教师要敬畏自己的职业（修改第三稿）

新教师要敬畏自己的职业（修改第三稿）

周建国

暑假以后，又有一批新教师将走上工作岗位。那么，新教师如何转变角色去迎接挑战呢？笔者以为，每一个新教师都要敬畏自己的职业。

首先，要敬畏教育。因为中小学教育是民族振兴和社会进步的基石，每一个教师都要压实教书育人的责任；但是，当下有不少中小学教师还是“重育分、轻育人”，致使一大批中小学生仍然陷在应试的泥淖里而难以自拔；有的乡村学校因为缺乏好教师，导致城乡教育还存在着很大差距。

所以，每一个新教师都要志存高远，勇于去乡村学校贡献自己的智慧和力量；同时，要遵循教育教学客观规律和学生的身心发展规律，为把每一个学生都培养成德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人而努力。

其次，要敬畏实践。一是要敬业爱岗，增加职业认同感。我们既然选择了教师职业，就要“干一行、爱一行、钻一行、成一行”；不要见异思迁，随波逐流而迷失方向，更不要泯灭自己的良知，违背职业道德。

二是要尽快熟悉和适应岗位。除了把大学里学的教育理论和专业知识转化为实践，还要学习和研究所教学科的课程标准、教材和教法；同时，要不断研究学生的思想和心理变化，多向优秀班主任学习带班经验，为站稳课堂、当好班主任打好基础。

三是要博采众长，补好“短板”。因为我们最缺课堂教学经验，所以，为了少走弯路，我们应不耻下问，多拜师“学艺”，多随堂听课。

当然，对于师傅的教学方法和经验，不能照搬照抄，而是要从自己和学生的实际出发，注重反思、批判、批评和质疑，善于分析、比较和选择，不断萃取好的做法，而且要边学边教边改，苦练教学基本功，努力形成自己的教学风格。

四是要做读书人和写作者。一方面，教师每天的工作本身就离不开读书、写作，另一方面，读书和写作是提高教育教学能力最有力量的举措。

所以，为了站稳脚跟，为了步入发展快车道，除了每天都要读透教材、教参和相关文本，我们还要下功夫善读人文社科哲等“无用之书”，设法读懂学生和同事，读好网络资源、生活和社会等活教材。

更要独立写好教案，把工作的得失和读书的感悟及时记录下来，用写作留下成长的痕迹，为走向好教师积蓄力量。

再次，要敬畏学生。实际上，每一个学生都是国家的未来，所以我们再也不能让自己曾经经历过的应试悲剧在他们身上重演，譬如依旧视他们为“考试机器”和“榨分”工具；也不能厚此薄彼，偏爱尖子生，而放弃和抛弃普通学生，甚至给暂时落伍的学生贴上“学困生”“问题学生”等标签而歧视他们。

当然，还要竭力减作业、少考试，多把时间还给学生，鼓励他们自主学习；要蹲下身来和他们说话，重视他们的思想和心理问题，经常找他们谈心聊天，陪伴和带领他们读书与活动，用人格魅力去影响、感染且改变他们。

当下有些学生虽然暂时落后了，但完全有可能成为“后来居上者”。因为每一个学生都充满着变数，都有各自的上升空间；所以，我们不能墨守成规，戴着有色眼镜看偏他们，而要用发展和长远的眼光公平公正地对待他们。

同时，要为他们搭设多样化的成长平台。因为他们的潜能开发本身就有快慢，因为学习的过程本身就是不断试错和改错的过程，因为教育教学本身就是“慢活”。

为此，我们要有足够的耐心等一等暂时落后的学生，要宽容且鼓励他们去认识与改进错误，要修炼发现和挖掘学生潜质的洞察力；还要乐做人梯，鼓励他们踩着教师的肩膀登高远望，去看见更美和更远的教育风景，帮助他们做更好的自己。这是新教师上岗以后应有的敬畏之心。