教师的五项修炼 / 开普饭

人一生就是一场修行,每时,每处,每事. 不管有意无意,只要活着,就在修炼,只不过,自觉不自觉的区别. 自觉者把磨练当作成长的福气,不自觉者把磨练当成痛苦的厄运,二者表现出来的人性品格,不可同日而语. ...

王铁军,1944年生,江苏楚州人,江苏省教育科学研究院.江苏教育学院教授,南京师范大学兼职研究生导师.全国优秀教师,江苏省有突出贡献中青年专家.兼任中国教育学会教育学分会副理事长,江苏省陶行知研究会副 ...

尊敬的各位领导!各位同仁! 我是来自基层的乡村教育人.抓师德师风,我们一直没有松懈,因为立德树人,师德师风是根本保障.可以说,一方教育兴盛,短期靠干劲激情,中期靠精细管理,长期靠师德师风. 因此,学校 ...

尊敬的各位领导.各位同仁! 我是来自基层的乡村教育人,深知教育的艰辛,也理解教师的艰难.但是,教育是用生命去影响生命,我更明白,一个充满师德光辉的教师,折射到学生心灵的力量,是多么的持久深远,甚至影响 ...

文/李清喜岁月沉淀,老酒醇香,书亦如此. 退休之后,赋闲在家.整理书柜,一本褪了色的<教育随思录>(注:张南峭著责任编辑:张玉梅河南大学出版社 1998年8月出版)跳进眼帘.书虽旧 ...

在互动教研中促进教师发展教师成长需要有效引领如何成为智慧名师新课程下的初中数学优秀教师发展标准新教师专业能力透视:新教师如何才能加速度成长新课程改革背景下教师专业化发展误区及对策教师的五个 ...

讲到语文教师学科研究力的五项修炼,我画了下图的五角星来概括,主要包括:研究儿童,发现儿童:研究教材,寻找密钥:研究明师,超越自我:研究学科,重构课程:研究表达,分享成果. 播放GIF 研究儿童,发现儿 ...

教师用智慧管理班级.经营教学,就要不断地修炼自己的内功,要成为充满智慧的管理者,教师就必须不断地锤炼自己"金.木.水.火.土"的五种品性. 一.贵"金"的教育思 ...

2018-12-07 我曾写过一篇文章,谈及教师成长有三重境界.第一重境界,是"昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路",涉及发展的愿望,是对教育.对教师职业的认识.第二重境界,是& ...

聂成华书法作品欣赏 01 稳得住曾国藩有一句名言: 凡遇事须安详和缓以处之,若一慌忙,便恐有错.盖天下何事不从忙中错了. 稳住心绪,摒弃杂乱,沉住气,方能应对万难. 古训中所写:知止而后有定,定而后 ...

毕业生找工作的高峰期已经回落了.相信曾经历过,或正在经历的朋友,一定对其记忆犹新.有过忐忑,有过欣喜,有过迷茫,也有过坚定--但不管怎样,对于走过的路,感恩才是核心!今天,特别想把自己看了两遍的书,再 ...

管理者应做到"五到",即"身到,心到,眼到,手到,口到". 一,"身到" 作为管理者应该采用走动式管理,呆在办公室的时间不宜太久,只有经常去 ...

上个世纪90年代有一部畅销书<第五项修炼>,在1992年的时候,获得了世界企业学会的最高荣誉--开拓者奖,美国商业周刊也在1992年,将这本书的作者彼得.圣吉推崇为当代最杰出的心管理大师. ...

经济全球化世界各地区联系更加广泛竞争更加激烈真正能够在未来获得成功的组织有效激励人们真心投入开发各级人员的学习能力建立学习型组织是对工作价值取向的需求五官同感思维导图:引发思考竖屏思 ...

教师的五项修炼