值得关注｜｜幼儿教师专业自我成长的三种路径 / 开普饭

赵应能深圳市南山区首地幼儿园访谈人.撰稿人: 姜月波深圳市南山区首地幼儿园在平凡而朴实的保育岗位上,我已经耕耘了19年!按照1万小时定律的说法,一个人在一个领域坚持了1万小时,往往能成为该 ...

一.生活活动中的保教结合及其实施方法 (一)生活活动中的保教结合幼儿园生活活动首先具有本体性的特点,它分为两个层面的含义:一是人作为生命个体,生活活动是其生存的内在需要:二是生活活动根据幼儿年龄特点 ...

时间一晃,我从事幼教事业二十几个年头了,幼儿教育的发展从几乎空白到如今的繁盛是党和政府的关心与重视,是所有幼教人的骄傲和自豪. 很庆幸自己的青春年华能与与幼教改革同行,从教近40年,自己是随着改革的步 ...

陈力新课改已经全面铺开,新课程与旧课程相比,无论是教学内容还是学习方式,都呈现出更大的开放性和自主性,很多因素事先无法预料,"动态生成"是新课程课堂教学的显著特征.这种新型的课堂 ...

现在不少幼儿园面临"招教师难""留住好教师更难"的双重困难. 幼儿园如何吸引人才,留住好教师,激励幼儿园教师们去奋斗?许多幼儿园园长容易想到的便是多给一点钱与不 ...

每天都应该让每个幼儿感觉到老师对他的关爱一向开开心心上幼儿园的小虹突然不想上幼儿园了,妈妈问她:"怎么不想去幼儿园了?"她说:"老师不爱我了."妈妈再细问才了 ...

观摩公开课,提升课堂教学质态,已成为老师专业成长道路上不可或缺的环节.通过访谈参与公开课听课的教师,发现他们有三种追求:一是追求好课教法与模式,二是追求有效教学设计与理念,三是追求数学本原思想与探索. ...

教师的专业发展一般存在着两条路径:即外控式的教师专业化和内驱式的教师专业自我发展.前者是指对教师进行有目的.有计划的培训和提高,它源于社会进步和教育发展对教师角色与行为改善的规范.要求和期望:后者则是 ...

本文发表在<中专生> 1.多对自己说些积极的话不要总是对自己说一些消极的话,比如"没希望了"."看来我要完了"."我真是太幼稚了!&qu ...

语文教师的自我成长--以校本课程"随钱锺书一道与古人对话"研发为例江西省大余中学程秀全各位老师好!很荣幸在美丽的宜春,在底蕴丰厚的宜春中学,与在座的各位一同探讨交流语文教师的自 ...

偶发事件的调控技能的考核方案幼儿园教育活动偶发事件就是指在组织教育活动的过程中发生的教育活动计划之外的偶然发生的事件.由于影响教育活动的因素是十分复杂.难测.难控的,因而教育活动偶发事件时不时都会产生 ...

(966) 教师的自我成长经常听老师们说,我们的教学理念太落后了,教学方法太旧了,然而一旦有了自我提升的机会,却又用太忙了.调不开课等一一故意错过.这两天全省的语文优质课赛讲正在进行网络直播,现场观 ...

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