我的表扬能当饭吃么？！

我确实不大爱表扬学生。

批评学生是我的常态，原来在军校当教员的时候，吼学员能吼到感觉整栋楼都在发抖——名师算不上，严师我觉得还是够格的。

不用功，盲目刷题，考好了就飘，看见学生有这些毛病我往往就劈头盖脸一顿吼。学习习惯、学习态度、学习方法对大多数人来说比数学知识本身更有用，如果以后不是靠数学吃饭的，大学一毕业可能你就把数学知识都还给老师了，但是习惯、态度和方法却是要伴随你终身的。

而且现在的学生也不缺表扬，夸夸夸的人实在太多，而批评他的人实在太少。我向来不惮被称为恶人，而且作为老师，如果不指出学生缺点，那也不是什么合格的老师；如果看不出学生的缺点，那么说明业务水平太差，更不是啥合格的老师。

大概是从我这里求表扬比较困难，于是我要表扬了哪个娃，差不多都能被他们记一辈子。比如那年我带过一个学员，上课的时候我当众宣布，以后这个学员数学课可以不听，可以作业不做，爱干啥干啥，直到现在他们同学说起来还是津津乐道。

自打写公众号以来，每天后台留言的不少，但是我回的很少，因为太多的问题我没法回答。在没有和一个孩子深入地沟通的情况下贸然地给出建议，那不是一个负责任的表现。

在慢慢了解我这个习惯以后，有不少家长就改变对话的方式，于是我常常可以看到这样的画风：

贼老师，我家娃现在X年级，已经可以XXXXXXX，算不算厉害？

贼老师，我家娃现在已经开始看微积分了，才X年级，今后怎么规划？

贼老师，我家娃已经证明黎曼猜想了，下一步你给指点指点呗？

就。。。

花式求表扬呗？

之前我也说过，我见过天赋异禀的孩子，也见过很多号称天赋异禀的孩子。不知道是孩子的虚荣还是家长的虚荣，有些孩子数学学习的进度远远超过学校正常的教学进度。像这样的情况，我一般是不会盲目乐观的，总是要考一考学生，看看基本功打的是否扎实。毕竟有些家长和孩子把翻过就等同于掌握。讲真，按那个速度看数学书，可能比我看小说都快。

虽然我的表扬很难得，但是也不见得听我一句表扬就能羽化成仙。还是那句话：没有和孩子深入地聊过，我不会也没办法作出关于孩子数学学习的一个综合评价。不是我这人吝啬表扬，而是不想让已经被虚荣蒙蔽住的家长和孩子进一步地发飘。

当然，我也不排除有孩子真的很优秀，然而从以往的经验来看，虚荣的家长占大多数。不过也有少数的家长还真不是虚荣，他们是发自内心深处认为孩子优秀，是个学数学的天才，起码在一个小范围内孩子是无敌的。这样的家长我建议多带孩子出去走走，见见外面的世界，不要总觉得自家孩子最牛叉，这样真的很不好。

如果真的想听表扬，大可以去培训机构转一圈，有的是会表扬你娃的老师；或者找娃自己的老师问问，也会不吝惜溢美之词，毕竟现在老师也不怎么敢批评学生，但是到我这儿想求表扬很难，更别提在我这儿找到心理安慰——只有在完全达到乃至超出我的要求时，我才会表扬。那种廉价的赞美，对不起，不提供。