《玫瑰与教育》读后感

羡慕过李吉林童话般优美的文字，倾心过于永正幽默而活泼的

课堂，感叹过支玉恒的四两拨千斤，震撼于李镇西的民主教育，.

现在，面前放的是一本《玫瑰与教育》。

吸引我的，首先是书名。这就好比一个人的眼睛，通过眼睛，

我们有了想了解她内心的愿望，更多的是疑惑:被说三道四、世人

概略热心其实漠然的教育怎么和这么美的字眼、这么美的形象“玫

瑰”联系在了一起?

于是，在她高雅的“清谈”中感受其深深的“忧患”，随她走

进“听说读写的面前”，聆听关于语文教学的真知灼见，伴着她的

行踪，“管窥”-下“日本”的教育状况，“在白纸黑字的沃野

上”领略一道道文化风光

窈然回首，“玫瑰”与“教育”的含义及关系已渐清晰。原来

是因为有了激情的阳光和思想的空气，玫瑰才长久地残暴在教育的

四季里--芳香四溢。

一个女性，能做到除工作之外，全部时间几乎都在看书和写作

上，这是怎样的一个女性?

《玫瑰与教育》记录的是“玫瑰”的教育生命一次次花开的轨

迹，抒写的是“玫瑰”对教育的一片真情，对生活的热爱，对事业、

家庭、恋爱的体悟，因为真，所以爱。

按我的阅读心习惯，看完一个人的一本书，我是要尽量找他的

全部著作的。·朵玫瑰将我引向整个玫瑰园。于是，又得以欣赏

簇“玫瑰”:《听窦桂梅老师讲课》、《激情与思想》、《创作创造生

命的课堂》，接着又在线观看了她的·些课堂录像和演讲实录，这是怎样的一片让人怦然心动、心潮澎湃的园子啊!这是我们理想教

育的园子呀!   玫瑰堪称年夜家，因为她有年夜心境，年夜气

魄。

“玫瑰”是窦桂梅的网名，其实是窦桂梅的化身--外表美丽

而内在芳香。或者，在她的眼里，教育自己就是开不败的玫瑰花。

《玫瑰与教育》“书最后·页，窦桂梅引用狄金森的一句诗:

“跳着舞过暗淡的日子，让我翱翔的是·本书。”因为她的《玫瑰

与教育》，我想把这句诗改写一下;

跳着舞过平凡的日子，让我走进玫瑰的理想教育之园。