文本解读II 观察与表达四上第三单元整体解读 / 开普饭

主题:家国情怀 <我爱这土地>这首诗写于1938年11月,日本侵略者侵占了祖国的大半部分国土,诗人避难于广西桂林,用饱含怒气的笔墨写下了这首诗. 语文要素:结合资料,体会课文表达的思想感情 ...

语文要素: ·从人物的语言.动作等描写中感受人物的品质. ·学习用多种方法写出人物的特点. 要素分析: 第二学段:能复述叙事性作品的大意,初步感受作品中生动的形象和优美的语言,关心作品中人物的命运和喜 ...

第一单元主要根据"百里不同风,千里不同俗"进行编排的.主要由<北京的春节><腊八粥><古诗三首><藏戏>四篇课文组成.这样编排的主要 ...

处处留心皆学问,设计学习也是如此,学会学习也是这样. 学完古诗三首,学生说,三首古诗都是"景象--情感"的同一种写法.倒也是如此,寄情于景,通过景象的描写寄寓.烘托人物的抱负或者情 ...

一.单元教学资源 "赏山川日月,悟文人情怀"的单元整体教学资源包括两大部分.第一部分,九上第三单元课内全部诗文:<岳阳楼记><醉翁亭记><湖心亭看雪& ...

统编语文三年级下册第三单元整体解读与教学规划建议高学雷工作室郝秀秀一.单元整体解读关于人文主题"深厚的传统文化,中国人的根."是三年级下册第三单元的人文主题,与传统文化有关.对 ...

文/李竹平名师工作室王逸秋单元整体解读 1.人文主题解读"时光如川浪淘沙,青史留名多俊杰".这是四年级下册第八单元的人文主题,与历史人物故事相关,本单元围绕这一主题来编排学习内 ...

人文主题与文本阅读本单元的人文主题是"革命岁月",编排了四篇课文.口语交际.习作和语文园地.四篇课文分别是毛泽东的<长征·七律>.沈重的<狼牙山五壮士>. ...

话题:写导游词黄山导游词 ■文/钟莫竞瑶各位游客,大家好!我姓钟,大家可以叫我钟导,也可以叫我小钟.今天,就由我带着大家去素有"天下第一奇山"之称的黄山风景区游玩. 现在,请大 ...

话题:成长中的故事不是亲人胜似亲人 ■文/张楚在一个小山村里,住着我们一家和几十户邻居,大家相处得就像一家人似的,不过和我最亲的邻居就是一位苗族老奶奶. 老奶奶今年80岁了,可身体还算硬朗. ...

四上第八单元写作教学设计C案

文/闫书英上周三,鸿鹄班玩了一次"自画像大比美"的游戏,书虫班则举行了一次别开生面的"陀螺争霸赛". 在功课紧张的情况下,拿出一节课来做游戏,当然目的是给孩子 ...

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