导航｜贺慧：回归课堂原点的深度学习引论 / 开普饭

随着科学技术的发展,将信息技术融入教育已成为当前普遍的学习和教学方式,信息技术与信息科技课程教学的深度融合将实现传统教育模式的全面变革,有效提高教学效率.而在信息化2.0背景下,要想切实实现信息化教育 ...

作者: 庄志良 [摘要] 在新课程理念的指导下,语文教师应努力探索激励学生的学习兴趣,以激发学生学习动机.皮亚杰曾经说过:"一切有成效的工作都是以某种兴趣为先决条件".兴趣是什么? ...

从儿童提问开始的教学基于核心素养的深度学习把培育儿童的问题发现力与问题解决力置于重要的地位."提问"是实现深度学习不可或缺的重要因素.这是因为儿童是学习的主体:儿童自身产生的疑问 ...

本文由<现代远程教育研究>授权发布作者:彭红超祝智庭摘要深度学习是智慧教育的核心支柱,但目前尚缺少智慧课堂专属的深度学习设计方案.如何针对深度学习的灵活性诉求,研制一种智慧课堂赋能 ...

春日的校园生机勃勃,春日的课堂思潮涌动,2021年4月15日至16日,兰江小学第七届卓越课堂节暨余姚市第11届"学为中心"美术与数学专场活动在报告厅成功举行.全国著名特级教师俞正强 ...

一.回归: 什么是回归?如果有一个数据集x,它所对应的真实值y1,回归就是通过将这些数据集拟合出一个函数关系,使得y2=g(x),当然拟合不可能那么完美,所以就会有误差,这个误差就是y2-y1,即拟合 ...

"深度学习"是指学习者能动地参与教学的总称.深度学习的三个视点--主体性.对话性.协同性,正是应试教育课堂的缺陷所在. 深度学习是从问题开始的教学,着力于从"基于教科书 ...

"深度学习"是指学习者能动地参与教学的总称.深度学习的三个视点--主体性.对话性.协同性,正是应试教育课堂的缺陷所在. 深度学习是从问题开始的教学,着力于从"基于教科书水 ...

摘要 "深度学习"是指学习者能动地参与教学的总称.深度学习的三个视点--主体性.对话性.协同性,正是应试教育课堂的缺陷所在.深度学习是从问题开始的教学,着力于从"基于教 ...

[转发]导向深度学习的小学语文课堂变革 [摘要]要实施导向深度学习的小学语文课堂变革,首先需要对深度学习这一概念进行解析,厘清它的特质.其次需要搭建详细的实践框架,找准深度学习的路径,明确深度学习的 ...

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