钟启泉：弥补传统课堂缺陷，深度学习设计都有哪些特质？ / 开普饭

理解,是当下课程与教学改革的一个流行且重要的关键词.这个词的代表的是"为了理解的设计(课程.教学)""以理解为目标的教学""为了理解而教"等 ...

在"教教材"的场合,教师回避了教育研究的根本问题--为什么教.教什么.怎么教--的问题,教师的责任就是如何把教科书提供的教材经验教师的咀嚼之后喂给学生.这是一种"告知式& ...

为了引发课堂中活跃的讨论,教师必须进行事先不知道答案的"真正的提问"或是根据其他学生的发言做出提问,或是对学生的回答做出点评与提问.不过,在现实的课堂中不仅教师少有这种提问,而且来 ...

宋明镜,淮安市教学研究室高中语文教研员,中学语文特级教师,淮安市基础教育专家组成员,市中小学幼儿园教育教学指导委员委员,淮安市教育局.淮安市人才办"宋明镜特级教师工作室"领衔人. ...

知识传递与知识构建--读钟启泉的<课堂研究>有感中山市第二中学/陈姗姗钟启泉教授的课堂三部曲来来回回翻了几遍了,总觉得读的时候都懂,读完之后没有内化为自己的东西,说到底都是因为信息量太 ...

钟启泉: 课堂转型,学校改革的核心 | 深度作者 | 钟启泉华东师范大学终身教授.博士生导师华东师范大学课程与教学研究所名誉所长 [教育君语] 今日的学校必须为明日的社会造就拥有"主体 ...

"深度学习"是指学习者能动地参与教学的总称.深度学习的三个视点--主体性.对话性.协同性,正是应试教育课堂的缺陷所在. 深度学习是从问题开始的教学,着力于从"基于教科书水 ...

摘要 "深度学习"是指学习者能动地参与教学的总称.深度学习的三个视点--主体性.对话性.协同性,正是应试教育课堂的缺陷所在.深度学习是从问题开始的教学,着力于从"基于教 ...

麦田里的守望者亲子群星 - 致家长老师同学的一封信深度学习就是这样一种用"别样的眼光"展开"唯一的真正的旅游"而产生"质的变化"的学习. ...

[守望新教育守望真善美] 麦田里的守望者亲子群星 - 致家长老师同学的一封信守望张静 - 守望深度学习就是这样一种用"别样的眼光"展开"唯一的真正的旅游&quo ...

钟启泉的<读懂课堂>和<课堂研究>介绍自留地君收录于话题#观课议课2#课堂研究5#钟启泉1好书推荐课堂是学校改革的核心,是学校教育研究的主战场. 最近读到钟启泉先生的两本新 ...

课堂研究三部曲:建构课堂世界的想象与行动文 | 屠莉娅 (浙江大学教育学院课程与学习科学系副主任) 世界在变化,教育也必须变化.如何在不断变化的世界中重新审视教育,把握这个时代教育变革的命脉?一方面 ...

[守望新教育守望真善美] 麦田里的守望者亲子群星 - 致家长老师同学的一封信在新一轮基础教育课程改革中,没有核心素养,改革就缺了灵魂.从其发展趋势看,大体涉及"人格构成及其发展&quo ...

钟启泉：弥补传统课堂缺陷，深度学习设计都有哪些特质？