学校课程多样化的理论基础 / 开普饭

摘要:随着社会经济的不断发展,大量的可用土地被开发,建设工程作业也在不断的增加.为此,工程管理专业也达到了一个前所未有的新高度.作为现在社会上可以说是最火热的专业之一,建筑工程行业对于工程管理人才的要 ...

"数学课程资源"是21世纪基础教育课程改革中引入的一个新概念,它作为教材的必要补充,是课程实施的重要参考资料.所谓数学课程资源,是指依据数学课程标准所开发的各种教学材料以及数学课程 ...

三.课程类型的多样化课程类型是指课程设计的不同种类或方式,是在不同的课程设计思想的指导下产生的.当前普通高中课程在类型上是以开放的态度,兼收并蓄的方式,形成了多样.多种类型的课程并存的现状.主要的课 ...

一.课程目标的多样化课程目标是课程设计和实施时人为设定的,需要学生掌握及形成的能力.态度.习惯和知识的内容及其形式,是一定教育阶段的学生在发展品德.智力.体质等方面预期达到的程度,是期望学生达到的预 ...

课程多样化是当下学校课程改革的一个核心理念和目标.那么,什么是课程多样化呢? 课程多样化是相对于单一的.国家统一课程而言的,是根据我国不同地区.学校.教师和学生的特点,围绕教育目的所形成的课程的多种目 ...

学校的课程是育人的载体.内容,校长在学校管理中必须把学校课程建设和实施作为提高人才培养质量的关键加以重视.而要建设优质的学校课程,做好学校的整体课程规划是重要的前提. 杨四耕教授在<学校整体课程 ...

学校课程建设的背景分析是学校课程规划的第一步.其主要的工作和可以利用的工具如下: 学校课程建设背景分析的主要工作和内容:主要有外在环境和内在情境的分析. 外在环境分析包括:时代发展背景.地域文化背景. ...

学校进行课程整体规划的第二项重要的工作任务是梳理和明晰学校的课程哲学. 学校课程哲学是指一所学校课程建设所信奉的理念和价值追求,所以也常常以课程理念的形式出现在课程规划的文本中. 学校的课程哲学或课程 ...

源于学生发展需要建设学校课程程红兵编辑来函,谈到许多学校都成为"超级课程学校",开发出几十门甚至几百门课程,供学生选择,言下之意非常清楚,不赞同"超级课程" ...

要保证教学的有效性,教师需要将课程的三个要素(内容.过程.成果)紧密联系起来. 1.内容教师可以对学生的学习内容进行差异化的方法包括: (1)对有需要的部分学生进行巧妙的讲解,帮助学生理解某些新观点 ...

异教育倡导全面.和谐发展的教育,其课程目标就是要到促进学生的差异发展,促进全体学生全面发展基础上的个性化发展,培养全面发展的人.主体性和个性充分发展的人.其课程观包含如下三种含义: (1)差异教育的课 ...

学校课程多样化的理论基础