作文随卞写——给“我的植物朋友”添一抹温暖 / 开普饭

作者:张育梅我不敢妄称君子,却总喜欢在梅.兰.菊.竹中寻找自己生命可能存在的影子. 很显然,植物的生命和人的生命是有交集的,在植物的灵动中我们不难发现人类生命中不可缺少的共存,只是当我们慢慢靠近的时 ...

元宵节,在连绵春雨的时候,悄然而至.元宵节期间,公交西站附近长岭村的后山坡上,"千树万树梨花开",吸引着老少游客,纷至沓来,欣赏这些玉兰花. 远观山坡,洁白无瑕的玉兰花,覆盖着山坡 ...

玉兰的花语是:冰清玉洁,象征着高洁.芬芳.纯洁.诗词赏花翠条多力引风长,点破银花玉雪香.韵友自知人意好,隔帘轻解白霓裳.--沈周(题玉兰)

玉兰的花语是:冰清玉洁,象征着高洁.芬芳.纯洁.诗词赏花翠条多力引风长,点破银花玉雪香.韵友自知人意好,隔帘轻解白霓裳.--沈周(题玉兰)

2021年正月刚过密云区玉兰大街的玉兰花就开花了.特别是夜晚在彩灯映照下非常美.我昨晚遛弯看到玉兰在彩灯映照下靓丽的美景,随手拍了些,分享给朋友们欣赏. 这正是:看淡人间事,潇洒天地间:朋友如山重,情 ...

玉兰的花语是:冰清玉洁,象征着高洁.芬芳.纯洁.诗词赏花翠条多力引风长,点破银花玉雪香.韵友自知人意好,隔帘轻解白霓裳.--沈周(题玉兰)

玉兰的花语是:冰清玉洁,象征着高洁.芬芳.纯洁.诗词赏花翠条多力引风长,点破银花玉雪香.韵友自知人意好,隔帘轻解白霓裳.--沈周(题玉兰)

最近,新疆棉花被国外一些企业莫名抵制,引起全国上下,官方和民间群众的强烈抗议,而棉花作为一种植物,也应该得到小学生的了解,今天我们就以棉花为主题来写这篇<我的植物朋友>. 小学三年级下册第 ...

教学启示备忘录利用学生在单元习作任务的情感体验,启发写作的学习情绪,无论是畏难或是喜欢,都可以成为学习写作的内在驱动.语文教师善于捕捉这种情绪,指向学习写作的参与兴趣,减轻写作心理负担,以寻找表达的 ...

教学启示备忘录让阅读更有作用,让写作更轻松. 大家好!我是七十二卞,欢迎继续参与"读写转换小课堂". 当你们中间有人好奇地问:卞老师,卞老师,您姓什么的时候,我可以肯定地告诉你们 ...

教学启示备忘录乍暖还寒时候,心情也极易受天气影响.前一阵恍如盛夏,过一阵,滴滴答答,雨落不停.有变化的才是四季,有起伏的才是文章.很多时候,文字随心情,也会源于天气. 大家好! 欢迎继续关注&quo ...

教学启示备忘录大家好,欢迎继续参与"读写转换小课堂". 我还是七十二卞. 看到美术作业本上的老师一项,写了个"不字加上了一点"的"卞"老师 ...

教学启示备忘录大家好! 欢迎继续参与"读写转换小课堂". 昨天,十余万人聆听了陈主编关于语文教科书选文的详解.对国家认同与国家意识在语文教学工作需要的重要性上感同身受,语言文字一 ...

教学启示备忘录看到网红校长唐江澎说,好的教育应该是培养终身运动者.责任担当者.问题解决者和优雅生活者.其实,这句话并不算得上是什么真玉良言,就连他自己也说了自己说的只不过是常识,怎么就火了.相信其意 ...

教学启示备忘录吾辈皆身处沟渠之中,然必有仰望星空者也--王尔德大家好,欢迎小朋友们继续关注读写转换小课堂. 我还是大家的老朋友,七十二卞. 古人说,熟读唐诗三百首,不会吟诗也会吟.说的是学文章熟能 ...

教学启示备忘录一篇课文,作为学写作文的范例,是追求情感态度价值观的最大化还是语言文字运用效果的最大化?两者如果都最大化,学生学习的效果未必如愿.单独追求其一,又是错误片面的.其实,学习的本质意义在于 ...

作文随卞写——给“我的植物朋友”添一抹温暖