评课技能三：怎样对自己的课进行评价 / 开普饭

写在课本上的教案,上课的时候能清清楚楚地看到,重难点标记的特别清晰,与课本教材内容一一相关,能够直接上课使用.这种方法特别简单,方便又高效,没有过多的理论或条条框框的大道理,简单直白直击重难点,许多一 ...

"本节课学习的是<妈妈睡了>的生字词.要求会认的有13个,会写的有7个.1.备课不充分,不熟悉教材. 措施:反复读教材,根据大纲自己设计教案,找出课文的重难点. 2.课堂没有高效 ...

一.归纳总结式结课时,教师要归纳全课,提示要点,引导学生对所学内容进行总结,以便使学生在原有知识基础上深化理解,提高认识,进而完全掌握所学知识.这样的结尾可帮助学生把"厚"书读& ...

说课内容是说课的关键.说课主要包括说教材.说教法.说学法.说教学程序.说板书等几个方面的内容.对于应聘教师岗位的人员来说,掌握说课内容的相关知识是说课成功的保证. 第一,教材简析.在认真阅读教材的基础 ...

备课是将教师已有的素质变为现实的教学能力的过程,是教师内在素质的"外化",是教师对教材进行钻研和处理的一次重新"编码"的过程.新课程标准已隐含着教师是" ...

教师上好课是为了提高课堂教学质量,可以说听好课.评好课都是为教好课服务的.那么怎样才能评好课呢? 一.教师如何听课第一.从听好课入手,记好听课时的第一手材料.听课做两种形式的记录:实录型.选择型第 ...

很多农村学校为了促进青年教师的快速成长,常常借助听课.评课来锤炼他们的课堂教学能力.这一做法本身是很有价值的,也是很有必要的.但是现实中大多数青年教师却不愿意甚至害怕同行.领导来听课.为什么会产生这种 ...

评课也称课的分析,是听课人依据一定标准对所听课的教学水平,课堂教学效果做出诊断.它对促进教学交流,提高教师业务水平,推动课堂教学改革有着积极作用.下面就新课改下如何评小学语文课的一些浅见与同行们作以探 ...

评课,是在听课活动结束之后,对上课教师的课堂教学是否确立现代教学观,和对其课堂教学的得失.成败进行评议的一种活动.评课还是加强教学常规管理,开展教研科研活动,深化课堂教学改革,推进素质教育的牛鼻子,抓 ...

听评课是各校教研的常规方式.由于属于"常规",很少有人关注它的实效性和科学性.去年11月中旬,曼彻斯特大学教育学院院长West先生在我校考察期间的一次沙龙上语出惊人:"你 ...

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