在校本研修中实现教师专业成长 / 开普饭

一.基本情况分析:1.师资现状:驼腰岭学校中学部共有教师37人,其中高级教师11人(有三名返聘教师),高级教师年龄都偏大,(除四名教师任教主科外)基本上都教小科,市级骨干教师2人,县级骨干教师3人,特 ...

2007年深秋,一场以"问题解决"为主线提高小学数学课堂实效性的主题研修活动在北京山区延庆县拉开了帷幕.专家的报告.优秀教师的课堂教学,都令人兴奋不已.但是,课后一些教师的话深深地 ...

<辞源>上说,研,学习.遵循:著作.撰写.修,磨.碾:研究.探讨.校本研修是为满足学校和教师的发展目标与实践需求,以教师任职所在学校为基本场所,以促进本校教师.学生和学校的发展为本,以结合 ...

于漪老师曾说:"我当了一辈子的老师,我一辈子学做教师,我上了一辈子的课,我上了一辈子遗憾的课."遗憾什么?遗憾是因为不完美,不完美预示着还有提升的空间.因此于漪老师一辈子都在执着于 ...

对策 1．学校要对业务困难型老教师提供专业支持,以消除他们由职业危机感带来的心理压力. 困难型老教师主要表现在"会上课,但不会研究''."上课较弱,但会研究''或上课和研究都表现出 ...

当前,校本研修已成为中小学教师队伍建设中一道亮丽的风景线.学校都十分关注未来主力军的建设--新教师的专业发展,但老教师的专业发展已成为一个被忽略的盲区.笔者通过大量的各种访谈后发现,与新教师相比,老教 ...

<辞源>上说,研,学习.遵循:著作.撰写.修,磨.碾:研究.探讨.校本研修是为满足学校和教师的发展目标与实践需求,以教师任职所在学校为基本场所,以促进本校教师.学生和学校的发展为本,以结合 ...

随着新课程改革向纵深推进,人们越来越认识到教师专业化成长对教育振兴的重要性.丰富的优质教育资源充分满足了教师专业成长的个性化需求,满足了教师校本研修的需要,极大地促进了教师专业素质的提升.然而,教师个 ...

网络教研,意为依托现代信息技术手段,开发和利用网上教育资源,建立开放.交互的网络教研平台,对教学过程.教学资源.教学评价.教学管理等方面,实现资源的交流与共享,以教育信息化推动教育现代化的理论和实践. ...

随着教师专业化发展进程的加快,已经有越来越多的教师把专业阅读融入到日常生活中.然而,我们看到,大多数教师的专业阅读一般只关注实用需求,其意义更多地体现在借鉴管理方法.寻找教学支持的便利上.从学校层面来 ...

在校本研修中实现教师专业成长