老胡观点:面对信任,我们不能做任何承诺!
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再也找不到比这个更全的毕业论文答辩攻略了
答辩基本流程 1.学生在答辩会进行前,将经过指导老师审定并签署过意见的毕业论文一式三份连同提纲.草稿等交给答辩委员会 2.答辩现场,由答辩老师介绍答辩规则. 3.学生论述论文题目.研究方法.研究内容. ...
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【广东】胡浩宇《春天来了》指导老师:左玲
春天来了 东华小学 胡浩宇 春天来了,解冻的小溪叮叮咚咚,小燕子们也飞了回来. 柳条在春风中翩翩起舞,这让我想起了李白的诗句:碧玉妆成一树高,万条垂柳绿丝绦.花儿笑红了脸,小草从地下探出头来. &qu ...
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多措并举提升青年教师教研能力 廖艳
近年来,四川省宜宾市委党校结合党校教师队伍建设要求,通过政治引领.规范筑基.基层历练.指导促学.关怀压担等务实举措助力青年教师成长,取得初步成效. 加强政治引领.市委党校始终把青年教师政治素质培养放在 ...
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实验小学开展教育科研骨干教师培训
专家引领指导,助推课题研究 实验小学开展教育科研骨干教师培训 2021年6月8日下午,实验小学邀请市教研室梁陆元副主任来校作教育科研骨干教师培训.校领导,各课题组核心成员参加了此项培训活动. 梁主任从 ...
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老胡观点:“听懂”=“会做”吗?——基于中小学一线教师科研的思考
(一) 我们先看两个案例: 案例1: 这是我们第二次到XX小学进行科研普及工作了. 当我们讲课即将结束,最后回顾并解答XX小学老师们课题立项困惑与问题"如何将教学中遇到的问题,转到课题方向? ...
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老胡观点:中小学一线教师做科研难在哪里?(下)
(五) 当我们对中小学一线教师的科研重新定位之后,那么我们也就清楚了中小学教师的科研方向和科研思路.(参考文章<又是一年立项时!--谈谈课题的选题方向与思路>,微信公众号"老胡聊 ...
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老胡观点:中小学一线教师做科研难在哪里?(上)
(一) 近日,与一名一线中小学教师科研交流的过程中,她的话题中始终离不开科研的"难"和"累"二字.从她的话语中,完全体会不到科研的价值.快乐,而更多的是科研遭遇 ...
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老胡观点:一线教师做科研谨防陷入专家思维
(一) 我们先看部分中小学一线教师的科研问题: 1.研究过程中需要记录什么,什么样的材料留存才是有价值的? 2.在课题选题方面怎样才能做到新颖独特,与众不同呢? 3.课题研究还只停留在较为浅显的层 ...
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老胡观点:一线教师做科研:重学术性还是重实践性?
(一)我们先看一名中学教师的课题开题报告(开题报告内容较长,请耐心阅读): 课题名称:课外阅读时间对初中生阅读成绩的影响--以A校学生为例一.研究背景(一)新课程改革对于语文学科的要求新课程改革以来, ...
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老胡观点:课题没有通过立项,就不做研究了吗?
(一) 案例1: 最近,应邀去某学校进行了第二次讲课.我忽然发现,这一次比上一次人来的少了很多.于是我就问校长:"这一次为什么来这么少人啊?"校长说:"有些老师申报的课题 ...
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老胡观点:您在做“假课题”吗?
(一) 我们先看两则案例(说明:本文所选课题案例,仅作为学术研讨活动,如给本人带来不便敬请谅解): 案例1: 近日,我以科研评委的身份参加了部分学校或科研部门的课题立项评审工作.在评审过程中,我们每人 ...
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老胡观点:面对课题中期走访活动,您准备好了吗?
-01- 案例1: 近日,我们课题协调员走进某学校进行了课题的中期走访活动.走进会议室,我们发现桌子中间部位已经摆放着一些课题的过程性材料.会议开始,课题负责人进行了中期汇报.在我们的提示下,另外两名 ...
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老胡观点:做适合于中小学一线教师的科研
(一) 我们先看两则案例: 案例1: 近日,某学校在进行科研视频培训时,有一名教师发给我一段视频.我打开一看,原来是某高校知名教授正在讲解"研究现状综述"的有关内容,大致意思如下: ...