公众为何发声？基于情绪认知评价理论的解析 / 开普饭

<现实主义疗法>线下课,周强老师给我们看了一张图片,问大家看见了什么? 有同学说:一张脸. 有同学说:什么也看不出来. 同一张图,不同的人却看到了不一样的景物.就像登上一座山峰,画家和生物 ...

影响认知评价的因素(二) 在对事物的认知评价中,持悲观归因模式者,对消极事件作内部的.稳定的.一般的归因,降低了个体的自尊和自信,增加了将环境变化评价为应激源的可能性. 某一事件可能 ...

傳統古風「让悠悠古风吹遍古老的华夏大地」经典传承| 回归传统| 唤醒良知| 正念正行用心若镜,不拒不迎人人生来皆有烦恼,无论你的出身是贫是贱,境遇是好是坏,都无法左右烦恼的生长. 人们的烦恼 ...

个体的认知评价(一) 认知评价:个体从自己的角度对遇到的应激源的性质.程度和可能的危害情况做出估计,同时对个体可动用的应对应激源的资源进行估计. 初级评价:个体在某一事件发生时,立 ...

[摘要]学习性评价理论指导下的课堂评价模式的核心思想是评价与教学的一体化.基于学习性评价理论的课堂评价模式提出评价目标要精准明确.评价设计要先于教学设计.评价任务要嵌入学习活动.评价准则要具体可测等 ...

阿诺德的"评定--兴奋"说美国心理学家阿诺德(M. R. Arnold)在20世纪50年代提出了情绪的评定-兴奋学说.这种理论认为,刺激情景并不直接决定情绪的性质,从刺激出现到情 ...

重磅干货,第一时间送达摘要基于经验和语义认知的对周围环境的想象有很大的潜力来扩展有限的观察,并为映射.避碰和路径规划提供更多的信息.本文提出了一种基于语义认知的移动机器人空间想象训练算法,并对所提 ...

[作者单位]中国人民大学哲学院.伦理学与道德建设研究中心摘要后果.动机与意图是理解密尔道德评价理论的三个关键词.在密尔那里,后果指的是实施行为时所能带来的结果如何,动机指的是行为背后的根本驱动力, ...

斯皮罗等人提出的认知灵活性理论试图从信息加工的角度解释建构性学习的过程,以揭示学习者在实际情境中灵活应用知识的心理机制,以便发展出一套教学设计的原则来培养学习者灵活应用知识的能力. (一)认知灵活性理 ...

DuerOS Bot Platform 在网站上给出了语音技能的交互设计规范,其中技能话术设计指出了3个原则: 简洁自然在自然易懂的前提下,应该尽可能的提炼出简洁的技能话术.可以尝试大声并多次重复朗 ...

谈一谈赚钱效应的理解,这是一个对于市场片面的.角度单一的理解,但量化策略也可以参考之: 一.赚(亏)钱效应是市场涨跌的直接原因 1.市场有很多周期,人性周期亘古不变,与其他周期相互叠加. 一定.只有, ...

一.引言人口老龄化是目前全世界面临的难题, 世界卫生组织 (World Health Organization,WHO) 于2002 年提出了积极老龄化(active aging)的概念,基本原 ...

摘要:我国对高等职业教育的学生课程学习效果的评估考核存在脱离教育教学实际的情况,较突出的问题是重结果轻过程,理论考核过多.实践技能评估不够,对学习效果的综合性评估重视不足.针对于此,文章借鉴了国内外的 ...

公众为何发声？基于情绪认知评价理论的解析