教孩子一两年，想孩子一辈子

教孩子一两年，想孩子一辈子

2021年9月16日

翻开《给教师的建议》，读到第一则，我就被深深地吸引了。

“教育工作最后结果如何，不是今天或明天就能看到，而要经过很长时间才见分晓的。你所做的、所说的和使儿童养成的一切，要过五年、十年才能显示出来。”

这句话，像一瓢冰水，让我顿时冷静了许多，有一种醍醐灌顶、茅塞顿开的感觉。

教育本就不是立竿见影的工作，来看看我们现在的教育吧！

为了一时的成绩，加班加点，大搞题海战术。每门功课都配备了好几样作业，搞得老师和学生都疲于应付，厌学现象日益严重。依靠挤占学生活动时间来取得较好的成绩，其实后患是无穷的。

前不久，北大吴谢宇弑母案终于尘埃落定，吴谢宇被判处死刑。试想，当年他考上北大的时候，他的母亲、他的老师、他的学校、他的亲朋好友，甚至他所在的小城，有几人不以他为荣？特别是他的母亲与他上过学的学校，都会把他当成自己最杰出的教育作品，都会以他为荣。结果呢？一个大家引以为荣的天才少年却成了十恶不赦的弑母凶手，人神共愤，天地难容。虽然他最终伏法，得到应有的惩罚，但留给我们的思考却没有结束。

孔子说：“有余力，则以学文。”三人重视道德修养，先学做人，再学知识。现在，我们虽然强调道德教育，但重视智育、轻视德育的现象非常严重。

家长说：“别的事儿，你不用管，只要学好习就行了。”

学校在评价老师的时候，也多以学生成绩为主，导致老师把“分”看成了自己的命根儿。有一些老师在评定三好学生的时候，很大程度上来讲都是以学习成绩为主。只要学习成绩好了，一俊遮百丑，其他的都是次要的！

整个社会也在道德滑坡，人心不古，形成良好品德的社会土壤不再那么肥沃……

虽然有许多客观环境因素我们无法左右，但作为教师，我们不能忘记了自己的初心，在教书的同时，不要忘记了育人。教孩子一两年，要想孩子一辈子。我们无法改变大环境，但也不是什么都不能做，我们可以在我们的班级、我们的课堂里营造小气候。

作文课上，不要再让孩子去背范文……

考试的时候，不要教着孩子去作弊……

机械重复的作业，不要再去布置了……

在自己的课堂上，多一点儿幽默和笑声，让孩子们学得更轻松快乐一点儿……

这些，都是我们可以做到的。虽然我们的做法可能不随大流儿，虽然我们也可能取得不了甩人家几条街的成绩，但我觉得给孩子留点后劲儿，留下着最后冲刺的潜力，才是最重要的。

许多孩子从小学就开始失去了学习的兴趣和动力，虽然在老师的强压之下，敢怒不敢言，还能给老师个面子。但，初中呢？高中呢？当他们的翅膀足够硬的时候，就像被压久了的弹簧，反弹起来，将是一场灾难。

老师们，醒醒吧！请牢记我们的初心，请从力所能及的地方着手，请从孩子的一生着眼！

如此，十年之后，二十年之后，我们的孩子才会更有竞争力。

张学勇，男，山东泗水人，一级教师。北京睿师育人教育科技研究院特聘专家、深圳道弘教育集团特聘讲师,泗水县首届儒学讲堂名师、泗水县小学语文骨干教师、泗水县小学语文教学能手、泗水县小学品德与社会教学能手，第二届“爱心杯”全国优秀班主任获得者。在各类杂志报刊发表文章近百篇，著有《守望教育——大山深处的“香格里拉”》一书。《中国教师报》《校长》《中华校园》等杂志报刊曾对其进行了专题报道，《课堂内外·中国好老师》杂志封面人物。在山东、湖北、甘肃、安徽、广东、浙江、四川、贵州、江苏、云南、河南等地与交流分享100余场次。

  转变源于自我

                成长不可替代

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