实践反思:让专业理念与师德在实践体悟中生成标题 / 开普饭

导读: 从全国幼儿园优秀游戏活动案例征集活动的获奖案例中,我们看到了鲜活的游戏活动记录.分析和反思.那么,我们应该向优秀游戏案例学什么,又该怎么学呢?我们特邀天津师范大学梁慧娟副教授来帮助我们分析和解 ...

教师的专业发展由被忽略到逐渐关注:由关注教师群体专业化到关注教师个体专业化发展:由关注专业发展的外部环境和社会对专业地位的认可到关注教师"内部"专业素养的提高:由关注教师个体被动专 ...

为促进幼儿园教师专业发展,建设高素质幼儿园教师队伍,根据<中华人民共和国教师法>,教育部2012年颁布出台了<幼儿园教师专业标准>,贯穿其中的四个基本理念是:师德为先.幼儿为本 ...

成尚荣追随着时间之箭,基础教育课程改革来到了2021年.此时,一个追问自然产生:2021年"课改"之箭将射向哪里?能射中那环吗? 我们的回答应是鲜明的,也应是坚定的. 中国进入了 ...

"智育"是现代教育思想史上的一个基本概念,也是马克思主义教育学理论体系中的一个重要概念."智育"概念在教育学理论体系中,尤其是在教学论.课程论中,处于核心地位. ...

陈大伟刘洪言湖北教育昨天陈大伟成都大学师范学院教授,硕士生导师:主要研究教师继续教育和专业成长.课程与教学改革,对教师职业道德修养.教师幸福生活.校本研修.观课议课等有比较独到的研究,并在全 ...

中央圣马丁艺术与设计学院(Central Saint Martins College of Art and Design)享有非凡的国际声誉,是伦敦艺术大学六所分院中最大的一所.它是一所完整的艺术学院 ...

这是流程+研习社的第255篇原创文章,欢迎转发分享.新来的朋友别忘了点击上面的蓝色(流程研习社)加关注,通过[书与文章]查看所有[历史好文].欢迎投稿 630011134@qq.com,参与众筹写书计 ...

什么是教学反思? 教学反思是指教师为了实现有效的教育.教学,在教师教学反思倾向的支持下,对已发生或正在发生的教育.教学活动以及这些活动背后的理论.假设,进行积极.持续.周密.深入.自我调节性的思考,而 ...

一.教师的专业发展与教师的实践反思教师的专业发展是指教师自身专业素质,包括知识.技能和情意等方面的不断提升.持续发展的过程,是由非专业人员转向专业人员的过程.教师的专业发展,就其途径和方式而言,包括 ...

4.学术研讨会 (2010年5月7日上午10:00--12:00,下午 2:30-- 6:30,中国美术馆七层会议室) 主题:木石精神·雄奇笔墨--赖少其的艺术理念与承革实践邵大箴 ...

学会教学反思,促进专业成长 --<批判反思型教师ABC>读后感常州市翠竹中学岳亚军有这样一个生活常识:照相的底片如果不对着光反过来看,那就是模模糊糊一片,什么也看不清楚.我们做过了许 ...

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