学会教学反思促进专业成长 / 开普饭

优秀体育教师专业成长的五项能力优秀的体育教师专业成长需要过程,更需要个人主动去努力,我们无法改变外力,唯有充分发挥自身的内驱力,才能更快地成为优秀的体育教师.下面小编从优秀体育教师专业成长的理论根基 ...

冯晓霞:北京师范大学教授,博士生导师,中国学前教育研究会理事长兼学术委员会主任.<学前教育研究>期刊顾问:曾作为主要成员参加了国家<幼儿园教育指导纲要>的研制和起草工作. 如何 ...

近年来,随着课程改革的进一步深化,中小学教学中校本教研正如火如荼地开展.校本教研既是一种组织文化,又是一种实践形式,能够有效地推动中小学教师的专业成长,使更多的中小学教师通过校本教研提高自身的专业水平 ...

当前基础教育进入了一个关键期.在各种理论观点风起,不同种实践策略云涌之时,教师的专业发展日益成为人们关注的焦点.从某种意义上说,教师的质量就是教育的质量,有好的教师才能有好的教育.教师是学校教育的主体 ...

叶澜教授说:"没有教师的发展,难有学生的发展;没有教师的解放,难有学生的解放;没有教师的创造,难有学生的创造;没有教师的转型,难有学生的转型."可见,教师的专业发展是学校持续发展的 ...

俗话说:"一日不学非人师,一日不省非人表."教师的职业特点要求教师必须有思想有学识,不仅具有课堂教学的专业知识.技能技巧,而且还要具有反思的意识,能不断反思自己的教学理念和行为,不 ...

美国学者波斯纳在1989年就提出了"教师成长公式",即"经验+反思=成长",并指出没有反思的经验是狭隘的经验,至少只能成为肤浅的知识.教学反思就是教后感,思之则 ...

课堂教学是一门遗憾的艺术,而科学.有效的教学反思可以帮助我们减少遗憾.美国学者波斯纳提出一个教师成长公式:经验+反思=成长.他还提出:没有反思的经验是狭隘的经验,至多只能形成肤浅的知识.如果教师仅仅满 ...

据我们多年的实践研究,要把优秀教师培养成为卓越教师,最核心的工作就是帮助他们提炼自己的教学主张,并围绕教学主张开展系统的理论和实践研究.可以说,教学主张是迄今为止我们找到的培养卓越教师的一把金钥匙. ...

本文整理自山西师范大学韩琴教授在首都师范大学附属回龙观育新学校思维型教学主题培训中的分享本文共3372字,仔细阅读需9分钟什么是反思? 我们可以将"反思'理解为内省.反思就是对自己的思想 ...

反思是人类特有的一种思维活动.这里所说的反思与通常所说的静坐冥想式的反思不同,它不是一个人独处放松和回忆漫想,而是一种需要认真思索乃至需要付出极大努力的过程.人们通常将反思等同于"内省&qu ...

著名哲学家雅斯贝尔提出:"教育是灵魂的回头,是顿悟的艺术. "一个优秀教师的成长过程离不开不断的教学反思. 通过深度反思课堂教学,抓住教学中成功与教训的痕迹,捕捉瞬间发现的生成因素 ...

506.只有彻底打破目前教育评价的单一化,才能让学校教育真正成为"公民教育",才能真正实现中华民族的伟大复兴! 507.只要有了童心,就会有爱心,就会成为一个受孩子们爱戴的好老师, ...

美国心理学家波斯纳指出:"没有反思的经验是狭隘的经验,至多只能成为肤浅的知识.如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入思考,那么他教学水平的发展将大受限制,甚至会有所滑坡."为 ...

随着教育改革的不断深入,撰写教学反思已经成为教师发现和研究教学工作中存在的问题.总结教学经验.加强与其他教师之间分享经验的一种有效的教研方式.教学反思是教师把自己的课堂教学实践,作为认识对象进行全面而 ...

学会教学反思 促进专业成长