余文森：教学主张——打开专业成长的“天眼” 2024-05-04 01:04:58 赞 (0) 相关推荐 论教师教学研究的价值意义 余文森 教师专业成长和教学质量提升都离不开教学研究,那么教学研究究竟是一个什么样的活动(过程)?它又是如何助推和促进教师专业成长和教学质量提升的呢?在多年培训中小学骨干教师.教学带头人和教学名师的工作中,笔者 ... 余文森：教学研究如何助推与促进教师专业成长和教学质量提升？——论教师教学研究的价值意义 反思是一种自我对话.自我审视.自我诘难,这是一种充满德性的专业的自我认知过程,反思是通往自我提升和自我完善的必经路径. 从思考到思想,最重要的是理论的滋养.不少优秀教师专业发展出现所谓"优后 ... 余文森：有效教学有三条“铁律” 余文森:有效教学有三条"铁律" 经过二十多年的学习.实践和研究,我认为,要提高教学质量,实现有效教学.优质教学,有三条教学规律是绕不开的.甚至可以武断地说,任何好的教学都是有意无意 ... 余文森 | 论教师教学研究的价值意义 教师专业成长和教学质量提升都离不开教学研究,那么教学研究究竟是一个什么样的活动(过程)?它又是如何助推和促进教师专业成长和教学质量提升的呢?在多年培训中小学骨干教师.教学带头人和教学名师的工作中,笔者 ... 余文森：如何创设有价值的教学情境 教学情境是课堂教学的基本要素,创设教学情境也是教师的一项常规教学工作,创设有价值的教学情境则是教学改革的重要追求.有价值的教学情境具备以下几个特性: 1.生活性.强调情境创设的生活性,其实质是要解决生 ... 余文森：如何在教学中关注情感、态度、价值观 关注情感.态度.价值观是以人为本思想在教学中的体现,其实质就是关注人.关注人(关注情感.态度.价值观)与关注学科(关注知识.技能与过程.方法)也是教学中一对至关重要的关系,从学生的角度来说,它表现为乐 ... 余文森：当前教学实践中存在哪些生成误区 生成表现在课堂上,指的是师生教学活动离开或超越了原有的思路和教案:表现在结果上,指的是学生获得了非预期的发展. 新课程的课堂教学不应当是一个封闭系统,也不应拘泥于预先设定的固定不变的程式.预设的教案在 ... 学会教学反思 促进专业成长 学会教学反思,促进专业成长 --<批判反思型教师ABC>读后感 常州市翠竹中学 岳亚军 有这样一个生活常识:照相的底片如果不对着光反过来看,那就是模模糊糊一片,什么也看不清楚.我们做过了许 ... 余文森：课堂中需要处理的几对关系 提高性教学是一种充满智慧的教学,它会使学生在理解.掌握知识的同时,开放知识.质疑知识.批判知识.探究知识.反思知识.创新知识,从而获得智慧的力量-- 正如所有改革都要处理好新与旧.继承与创新的关系一样 ...
