整本书阅读（精读）思维图示 / 开普饭

首先,接受它. 学生表现不好,自己发挥失常,可以吐槽,可以抱怨,可以沮丧,但不要就此打住,或者无限循环.纵有千般不愿意,问题已经产生了.抗拒或是回避,解决不了问题.你要接受它,面对它,才有可能出现转机 ...

教材分析本课改编自<史记·孙子吴起列传>,讲述的是孙膑灵活运用策略,以弱胜强.因此让学生了解孙膑的思维过程,是本课的教学重点.通过自主阅读与合作探究马匹对阵的结果,感受孙膑的思维智慧,是 ...

就个人的教学实践来看,我觉得学好数学的抓手之一,得学会"说"!要珍惜每一次说的机会,不在于一定要说对,敢于说就是数学进步的起点,就是数学成功的开端. 要求学生敢于说善于说,特别需要 ...

近来,看到一位教师在总结中写到:"从早到晚马不停蹄的忙忙碌碌,已让我没有了生活的激情,更失去了去思考的机会."这话不禁让我这个同行若有所思:假如教师缺失了思考,缺少了思想,对他而言 ...

崔作舟长辫子老师的创意写作坊 3月13日春野周子雷 - 798的天空整本书阅读:38份思维导图文|崔作舟前言父母的话班上38个孩子都在看什么书?在阅读的过程中会有怎样的思考?经过跟踪调查 ...

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点个在看你最好看练就破局思维,培养真正的阅读者 --由王君老师<骆驼祥子>聊书课系列看整本书阅读之破局文/郝晓琳温儒敏教授说:"若要学生喜欢上整书阅读,就不能太多干预,应当 ...

整本书阅读面临的挑战和对策文/赵志伟 [摘要]本文主要论述了学习任务群中"整本书阅读"活动面临哪些挑战,我们如何来应对.亦即如何处理"整本书阅读"与其他几 ...

"整本书阅读"是一个新概念,几年前横空出世,到如今沸沸扬扬.中小学教材中,也煞有其事的收编了一些经典作品,做为学生的必读书目.既然是必读书目,当然就要有检测."老大哥在看 ...

整本书阅读是小学1.2年级孩子必须要进行的一项学习内容,它并不是语文课堂学习的主要内容,但在培养孩子阅读习惯,增强阅读理解能力方面,有着非常重要的意义和作用.因此,必须从小重视对孩子阅读整本书的方法指 ...

注:应<未来教育家>编辑张文佳老师的邀请,参与了他们策划的整本书阅读笔谈.下面是我对其中8个问题的粗浅看法.其他几位同仁的观点,请阅读<未来教育家>杂志相关文章<回归&q ...

整本书阅读的"过程性指导" 中山市教研室/郭跃辉 <语文建设>2021年第2期"关注"栏目的主题是整本书阅读教学与指导,上海市浦东教育发展研究院胡根 ...

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