学科课程建设的环节和模式 / 开普饭

课程改革经过20年持续推进,教师是课程建设的关键已成共识.不论是国家课程.地方课程的校本化实施,还是校本课程研发,都必须依赖教师去落实.教师的课程领导力一定程度上决定着教师的教育胜任力,决定着学生全面 ...

开篇学向勤中得,萤窗万卷书. 三化今一体,谁笑百关虚. 本年度,在市区教育局的精心指导下,学校领导班子精诚团结,秉承求真务实的工作作风,发展学校"众行"文化,全面贯彻党的教育方针 ...

学校的学科课程建设过程中需要处理好几个重要的关系: 一.学校学科课程的发展历史.已有基础与学科课程未来走向的关系.学校的课程建设要传承历史,而不能割断历史. 二.学校学科课程的立足学生当下实际和需要与 ...

尹长法一.工作目标以国家课程校本化实施为重点,以课堂教学研究为抓手,充分发挥学科骨干教师的指导.示范.辐射作用,开展不同层面.不同形式的研讨活动.提高语文课堂教学和语文教学研究的效益和效率. 二. ...

四.写作课不可否认,许多人对写作教学的研究投入了不少的心血,但对于写作课的课堂教学模式,研究的人却很少,有关的论述更不多见,多数老师的写作课课堂教学也比较随意.为进一步规范写作课课堂教学,提高语文教 ...

三.文言文阅读课文言文究竟应该如何教呢?我谈一下我个人的看法:. 首先,在初一开始学习语文的时候,老师就要给学生讲清楚,为什么要学习文言文:让学生产生学习文言文的欲望和兴趣:让学生明确学习文言文的重 ...

二.自读课在中学语文教材中,自读课文占一半左右,而自读课的教学又最易忽视.最难落实.最难坚持,必须有一个既符合自读课的教学规律,又能提高自读课教学效益的教学模式来规范自读课的教学,在具体的教学过程中 ...

言道:教无定法,教学有方.课堂教学是一个动态的创造过程,教学内容的多样性和教学对象的差异性决定了教师不能采用一种绝对固定的方法和形式组织课堂教学,但在某一种教学理念的指导下,课堂教学有时会在一定时间. ...

学习感悟:现在世界整个教育界关注的焦点之一就是"学生核心素养".未来基础教育的顶层理念就是强化学生的核心素养. 什么叫核心素养?教育部核心素养课题组负责人林崇德认为,核心素养是学生 ...

要保证教学的有效性,教师需要将课程的三个要素(内容.过程.成果)紧密联系起来. 1.内容教师可以对学生的学习内容进行差异化的方法包括: (1)对有需要的部分学生进行巧妙的讲解,帮助学生理解某些新观点 ...

异教育倡导全面.和谐发展的教育,其课程目标就是要到促进学生的差异发展,促进全体学生全面发展基础上的个性化发展,培养全面发展的人.主体性和个性充分发展的人.其课程观包含如下三种含义: (1)差异教育的课 ...

学科课程建设的环节和模式