专业的听评课 / 开普饭

一.课堂提问 1．从教学论看,课堂提问的有效性系于教学功力. 教学论要求我们的课堂提问具有教学的合理性,而这种合理性最终系于教师的教学功力.这种"教学功力"表现在多种方面,在本课的 ...

在课堂观察中学习专业的听评课 --2014年山东省初中教师课例打磨校本研修总结与反思 (说明:2014.12.01所撰写的<在课堂观察中学习专业的听评课>发表于"山东省教师教 ...

经过实践,我们将上课人的说课精简为以下四点:一是说教学内容与教材分析:教学目标及重.难点确立的原因和突破的策略:创新与困惑:观察要求.二是提供上课用的教案.课件,班级座位表,学困生和学优生的分布情况. ...

课堂观察,就是通过观察,对课堂的运行状况进行记录.分析和研究,并在此基础上谋求学生课堂学习的改善,促进教师发展的专业活动. 课前会议的主角是上课人.15-20分钟的时间内,给上课人5-8分钟的时间,让 ...

华东师范大学崔允漷一.当前听评课主要存在哪些问题? 1.无合作的任务:有任务,没合作几乎所有学校都在给老师布置听课任务,据我所知,最多的是每学期38节. 名为备课组.教研组,其实只是一个群体, ...

本文共5452字,仔细阅读需14分钟作者 | 张菊荣来源 | 星教师(ID:new_jiaoshi) 在"主题性"这个问题上,日常同伴间的听评课,大致存在这样三种现象: 不 ...

在新课程理念下,大力倡导校本培训,而教师间的听评课则是校本培训的一个主要途径.教师的听评课又是教师专业发展的一个重要途径,是一种对话.反思与研究的专业行为,它能够有力地提升教师的教学水平,促进学生有效 ...

❑ 林卫民北京市北外附属外国语学校校长教师发展是学校发展的前提,教师的专业能力是学生能够尽量多学.或者不愿去学甚至根本不想学的主要原因之一.为了提高教师专业水平,以实现更多的优质教学,很多学校明确 ...

听评课是学校领导干部主要工作之一.几乎所有的学校都要求领导干部进行听评课,主要目的是实现课堂教学管理功能,促进教师专业化发展.听评课是一种最直接.最具体.最经常也是最有效的研究提高课堂教学质量的方法和 ...

不同的教师去讲授同一课题,他们围绕的教学目标可能是一致的,但教学方法却不尽相同.有的老师喜欢通过某一个知识点发散思维去学习新知识,有的老师喜欢通过过程和方法让学生自己感受和总结知识要点.课堂组织是教师 ...

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