老胡观点：多种研究方式的联系与区别（上） / 开普饭

线上直播:2020年4月14日一.什么是叙事研究 (一)概念 1.叙事:叙述事情. 2.教育叙事:教师在特定的教育文化语境中运用叙述描写等表达方式,以故事形式来呈现已发生或正在发生的典型性教育事件的 ...

一.案例.反思.随笔的辨析 1.什么是案例案例是包含有问题或疑难情景在内的真实发生的典型性的事件.教育案例也称教育个案,是一个介绍特定教育组织内部事情的故事,它描述一个有价值的有关教育.教学或教育管 ...

三.教学课例与教育案例的联系与区别 (一)二者的概念界定 1.教学课例: 在日常的课堂教学过程中,对于一节课我们是怎样进行教学设计的.教学过程是怎样的.课后是如何进行反思的等等,加以整理并写出来,适当 ...

在某所学校的一次课题开题报告会上,先后有两名老师与大家分享了他们的研究课题案例.这两个课题的题目分别是<xx学校科技创新教育实践探究>和<XX学校人文创新教育的探索与实践>.课 ...

近日,我们有幸走进了一所这样的私立学校--贝斯特外国语小学(航海路校区).在校园中,我们发现这个校园的独特之处--处处到能看到"以人为本"的影子:洗手池,孩子伸手就能够得着:男生小 ...

在之前的一篇文章中,谈到我们教师应该有多样化的研究方式,引起了部分教师的共鸣.也就是说,除了我们熟悉的课题研究之外,教学反思.课堂观察.教育案例.教育叙事.读书心得.教育日记等研究方式也应该是中小学教 ...

四.<虎门销烟>课堂自我观察的基本路径分析下面,我们就以张红莉老师的<虎门销烟>一课为例,依据集备课.上课和课后反思于一体的观察工具--<中小学课堂观察与评价量表> ...

近几年,中小学教师做课题研究的氛围明显好转,积极性也"空前"高涨,这一方面是教师自身专业成长的需要,当然也可能和评职称需要课题材料有一定的关系. 然而,我们发现一个事实是,一提到研 ...

(一) 案例1: 近日,某幼儿园的科研负责人打电话对我说:"胡老师,我们的园级课题发给您,给我们看看吧.我们的市级课题已经报上去了,不知道什么时候能审批下来."然后她接着 ...

(一) 案例1: 最近,应邀去某学校进行了第二次讲课.我忽然发现,这一次比上一次人来的少了很多.于是我就问校长:"这一次为什么来这么少人啊?"校长说:"有些老师申报的课题 ...

(一) 我们先看两个案例: 案例1: 课题名称:<高中物理校本实验报告册的编写与应用的实践研究> 学校名称:郑州市第XX高级中学课题组成员:王XX 谢XX 刘XX 高XX 张XX 一.研 ...

老胡观点：多种研究方式的联系与区别（上）