老胡观点：我们需要多样化研究方式 / 开普饭

当今,我国教育改革已由"以数量发展为主"转向了"以质量提升为主",而提高教育质量,教师是决定因素,教师专业发展水平的高低直接关系到基础教育事业的成熟程度.因此提 ...

一.问题即课题对于很多教师来说,搞教育科研遇到的最大困难就是不知道从何下手,找不到合适的研究课题.实际上,教师们要研究的课题俯拾即是.中小学教育科研的目的和任务就是为了提高教育教学质量,最终要落实到 ...

孟晓东新课程呼唤广大中小学教师的专业化发展,而教师专业化的核心是"教科研素养".但是,在教科研发生深刻嬗变和飞跃的今天,中小学教科研自身的价值及广大教师在教科研活动的价值趋向都出 ...

在之前的一篇文章中,谈到我们教师应该有多样化的研究方式,引起了部分教师的共鸣.也就是说,除了我们熟悉的课题研究之外,教学反思.课堂观察.教育案例.教育叙事.读书心得.教育日记等研究方式也应该是中小学教 ...

(一) 我们先看两个案例: 案例1: "如果给你5分钟,你能把自己的课题讲清楚吗?能勾起听者巨大的好奇心吗?"近日,在西湖大学云栖校园的学术报告厅,面对大量的博士生.博后.PI和科 ...

04 兼有者如是说 1.郑州107中学副校长杨滨瑜一方面,如果学校和教师没有能力和条件进行网络直播授课,可以采用统一观看省市教育主管部门推荐的名师课堂进行学习.本校老师通过手机微信群的方式,对于学生 ...

近日,在金水区第二实验小学听了两节课.一节语文课,课题是<江南>:一节数学课,课题是<一共多少天?>.课后,各自学科组分头进行了的集体教研活动,气氛非常活跃,老师们发言积极性也 ...

规律,百度百科解释的意思是: 1.自然界和社会诸现象之间必然.本质.稳定和反复出现的关系:2.有节奏的,不是杂乱的:3.事物之间的内在的必然联系,决定着事物发展的必然趋向,规律是客观的,不以人的意志为 ...

近日,某幼儿园负责科研工作的副园长打电话,让我对他们幼儿园的部分校级课题进行结项培训.她说:"校级课题是一个学期一个周期,马上到期末了,要进行结项.您建议怎么安排更合适?"但据我所 ...

三.教学课例与教育案例的联系与区别 (一)二者的概念界定 1.教学课例: 在日常的课堂教学过程中,对于一节课我们是怎样进行教学设计的.教学过程是怎样的.课后是如何进行反思的等等,加以整理并写出来,适当 ...

中小学教师搞研究,我们不仅仅要做课题研究工作,而且要在日常教育教学工作中开展更为多样化的研究方式,即教学反思.教育案例.教育叙事.教育随笔.读书笔记.教学课例等多种研究方式有机结合起来.多种研究方式的 ...

四.<虎门销烟>课堂自我观察的基本路径分析下面,我们就以张红莉老师的<虎门销烟>一课为例,依据集备课.上课和课后反思于一体的观察工具--<中小学课堂观察与评价量表> ...

老胡观点：我们需要多样化研究方式