教师是课堂教学成功实施的决定性力量 / 开普饭

混合式教学是一种新型模式,不管是学校.教师还是学生,对混合式教学的规律把握还不够准确,对混合式教学的过程认识还不够深入,导致当前混合式教学实施过程中还存在各种各样的问题. 一.教师层面 1.教师实施混 ...

作者:李广生|摄影:孔建斌促进"积极而专注"的五条原则:1.尊重内心的渴望.2.发挥课程的力量.3.避免过多的干预.4.创造适宜的挑战.5.引导真实的需要,促进"自信且 ...

课堂教学既是一门技术,又是一门艺术.在新课改的理念下,教师不再是"一言堂"的家长,也不再是"填鸭式"教学的一个饲养员,他们是课堂教学的"组织者.引导者 ...

[从那些方面评价教师的课堂教学三维目标的"教学原则"?] 1遵循了直观性原则,通过"看一看",包括看多媒体.看课本.看板书.看教具等,使学生认知了"x ...

此次参加自主教育讲授课,我讲授了一节四年级美术课<画家齐白石>,这是一节欣赏评述课,从最开始接受任务,到准备教案.课件,接受市区级教研员的多次指导,到21日呈现一节自己较满意的课,中间 ...

青年教师的课堂教学要大胆创新中山市教研室/郭跃辉绝对完美的课堂是不存在的.对于青年教师来说,课堂教学思路和方式一定要勇于创新.我听过一些青年教师的课,一板一眼,按部就班,一看就是经过了科组的集体研 ...

我为青年教师讲课堂教学规范与发展渐新堂 1982年起,我的工作对象则主要是教师.尽管之前之后曾经教过几届学生,为所教学生之少而深感遗憾,我也尽量抓住高三初三的复习迎考机会和一些学校有关课题及大讲堂的 ...

[教育君语] 教学智慧是整个教学的有机组成部分,或表现为"润物细无声",或表现为对无法预见的情境的出乎意料的塑造,或表现为临场的随机应变--一名名优秀的教师,在不断变化的教育情境中 ...

导读作为有30年教龄的老教师,我把自己提炼总结及借鉴的,能保证大面积学生课堂上能听懂学会的22条教学策略,与新教师分享. 01 教师要对授课内容.课件操作烂熟于心,课堂自己关注点.重心已不是教案预设 ...

点击加载图片 1632年,捷克教育学家夸美纽斯在<大教学论>中提到班级教学制时,就提出教学的主要目的在于:寻求并找出一种教学的方法,使教员因此可以少教,学生可以多学. 教师少教学生多学把 ...

1632年,捷克教育学家夸美纽斯在<大教学论>中提到班级教学制时,就提出教学的主要目的在于:寻求并找出一种教学的方法,使教员因此可以少教,学生可以多学. 注:<大教学论>是西方 ...

教师是课堂教学成功实施的决定性力量