陆生作：分析课文《胡萝卜先生的长胡子》，当堂作文一篇 / 开普饭

<胡萝卜先生的长胡子>续编东华小学三年级张丽雅鸟妈妈量了一下绳子的长度,量好了便剪了一段来当晾衣绳给小鸟晾尿布. 胡萝卜先生继续吃着果酱面包往前走.他走进了一片森林里,当他走过一棵大 ...

执教袁艺方这是一节重庆小语赛课的阅读策略课.在上的时候,就听说这位老师的教学很有意思,给了学生有效的方法来支撑,让预测变得清晰.容易,加上这是一篇自读课文,运用本单元学过的方法非常重要.我就特别期 ...

听课实录: 1.导入,复习预测方法. 师:我们这个单元是预测单元,什么叫"预测"?胡乱猜想吗? 生:有依据的猜想师:上节课我们一边读一边预测,你都学习了哪些预测的方法? 板贴: ...

写文章和其他技能项目的学习一样,必然也有一个从不会到会,从学会到学精,从学精到运用自如的学习过程,不通过学习而自生的习作本领是不存在的.通常小学生的习作学习途径有阅读课文.阅读课外书(包括名著等书籍, ...

读了<胡萝卜先生的长胡子>,我们来讲几个写作知识. 第1个:有基础的想象胡萝卜,我们在生活当中都见过.胡萝卜有根须,它用根须吸收营养,然后长大.把胡萝卜想象成一个人物,根须就变成了胡须. ...

一.大结构三个角度 1.反义词思维. --幸福--混乱.恐怖--平静-- 2.因果关系. 3.糖葫芦结构(六要素线). 二.中结构从"混乱.恐怖"到"平静" ...

狮子大王住在炎热的非洲. 夏天来了,狮子大王不停地叫着:"热啊,热啊."河马说:"听说在南极有一种很冷很冷的东西,叫做冰." 狮子大王听了,立刻给南极的企鹅写了 ...

运用修辞因果关系过程一生多虚实结合反复结构文体改写运用修辞一篇作文里面有排比句.拟人句.比喻句,读起来就会生动.形象.具体一点.我们今天分析的<走月亮>与课文<走月亮& ...

大家晚上好!我是陆生作.今晚我们分析六年级语文第二课<丁香结>.我所分享的只是个人的一些阅读理解,不一定对,但应该能给大家一些启发.我希望通过对语文课文的解读,对写作有一定的帮助.恰好&l ...

<胡萝卜先生的长胡子>教学设计教学目标: 1.会认"萝.卜"等本课5个生字,理解由生字组成的词语. 2.能正确.流利.有感情地朗读课文.展开充分的想象,提高语言表达和 ...

一堂作文课的价值,不在完成一篇作文.虽然这是一个目的,但它只是一个附带的结果. 我以为一堂作文课的价值,有这三个点: ✔第一,听老师讲,得一点启发.不仅要听老师所举的例子,更要注意老师讲解的例子背后的 ...

陆生作：分析课文《胡萝卜先生的长胡子》，当堂作文一篇