整合课程与课程整合法 / 开普饭

当代课程整合问题成了整个社会关注和改革着力的热点, 这既是当代教育与课程改革深化和落脚到课程组织结构优化的现实必然, 也是从近代以来学校课程有规律地不断变迁的历史必然. --黄甫全 1997年整合课 ...

课程统整是新课程改革的重要举措之一,随着新课程改革的实施,我国已经迈出了课程统整的步伐,下面我将对新课程发展中课程统整采取的策略作以总结. 1.连贯性策略统整包括横向的统整和纵向的统整,新课程发展中 ...

课程整合有广义和狭义之分.从广义上讲, 课程整合不仅是一种组织课程内容的方法, 还是一种课程设计的理论以及与其相关的学校教育理念.广义的课程整合包括四个层面, 即经验的整合.知识的整合.社会的整合和课 ...

[题记] 确立学科自信的重要一点不是"分科主义",而是"跨界学习". 课程整合能倒逼学校教研方式变革,积极推进学校各部门.各学科间的上下联动.左右协同,马不停蹄 ...

作为特定的课程设计模式,课程整合在学校教育实践中最为典型的体现是学科整合课程.学科整合课程意在整合各学科知识,以减少课程内容的重叠与分化,彰显知识.技能与生活世界的联系及其价值.常见的学科整合课程类型 ...

将"课程整合"界定为一种课程设计方式.对此界定可从以下四个方面来理解和把握: 1.课程整合的目的在于使学生的学习与生活整合起来杜威在<我的教育信条>中指出:我认为教育 ...

曾令格目前,对新课程教学改革的诸多质疑,实质上反映了以发展为价值取向的现代教学文化和以接受为价值取向的传统教学文化的冲突. 在文化整合中走向课程理解近来,对新课程教学改革的质疑不少,诸如" ...

同创科鑫智库.广东省传统医学与运动康复研究所,心身整合太极研究系列课程开启啦! 该课程由12个相互关联的分课件组成,每周五会在<一极课堂>发布一个课件內容.一次课程一个主题,主题相对独立, ...

[书法三要素] (一)一级课程------笔法(用笔): (1)基本知识.即准备笔墨纸. (2)详细讲解用笔方法,务必随心所欲使用笔法. (二)二级课程------笔势(识势): 讲解什么是笔势: ...

杨四耕课程即科目,课程即知识,这种观念在人们心中根深蒂固.其实,自古以来,课程就是"无学科"的,只是后来才发生了分化.古代社会的课程是以综合为特征的,专门化程度很低,与严格意义上 ...

2019年,教育部开始认定五类国家级一流本科课程,未来几年将认定国家级一流本科课程课程16500门(教高[2019]8号),2020年公布了首批5118门五类国家级一流本科课程(教高函[2020]8号 ...

导读回顾感慨有收到很多的质疑:文章收费吗?加群收费吗?收人吗?割韭菜吗? 割韭菜我一直都认为:这个世界上是有好人的,但是好人慢慢的就被这个世界给带坏了.因为世界一直在打脸那些好人,做好事,并没 ...

未来的中小学课堂上将出现一种新课程----综合课程,这是基础教育课程改革的一个鲜明特征. 突出课程的整体教育功能,综合课程将占重要位置,逐步实现分科课程与综合课程的结构化,是新课程的鲜明特征. 根据新 ...

10.下列课程属于综合课程的有( ) A.核心课程;B.融合课程;C.潜在课程;D.活动课程;E.广域课程多项选择题答案:1.ACD 2.AC 3.ABCD 4.BCD 5.ADE 6.BCDE ...

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