三上习作单元字词整合教学反思 / 开普饭

秋雨绵绵梦起航.2021年10月14日,重庆市黔江区民族小学校"基于语文要素的单元整体教学研究" 课题组的全体成员到新华小学,去参加潘艳名师工作室主持的文体单元整体教学研讨活动. ...

9月25日,我在城南一小听了陈露露老师上的<牛和鹅>,这篇课文是四上第六单元的第一篇课文,该单元的第一个语文要素是"学习用批注的方法阅读".旨在让学生养成不动笔墨不读书 ...

"组块教学如何整合文本的内容?各板块之间如何做到有效衔接?板块教学中"字串教学"和"读写教学"如何操作?--带着众多问题,我认真观摩了重庆市两江新区开 ...

" 看图画,写一写,看起来很简单,一年级都在练习.那么,三年级的看图画写一写,和一年级的看图写话有什么不同呢?" 结合一单元的语文要素"试着一边读一边想象画面,体会优美生 ...

光谈模式,或许会觉得枯燥:只谈模式,或许会质疑效果.先上一个案例,从这个案例也能够解释我之前看薛老师的课,模仿他的课不得要领的原因. 教学<螳螂捕蝉>一课时.第一步,听写四组词语.听写是薛 ...

李维勇简介李维勇,男,中共党员,正高级教师,浙江省特级教师. 曾分别获宁波市教坛新秀一等奖,省.市优质课一等奖,华东六省一市课堂教学评选一等奖等,曾获浙江省春蚕奖等荣誉称号. 近5年执笔2项课题获浙 ...

授课老师:永嘉陈媛 2019-10-29 教学环节之一: 师:你在哪些地方做了预测? 1.交流汇报学生汇报,教师随机在屏幕上做记号生:小狗会跟小公鸡学叫吗? 生:第17段师:你们对小狗第一次 ...

捕捉经典细节,鉴赏多味人生 -- 九上第四单元小说整合教学实录教学设想]部编本九上第四单元是小说单元,单元提示强调三篇小说的人文主题都与"少年"相关.或涉及少年成长,或从少年视角 ...

通过信息技术和数学的整合,课堂能创设逼真教学环境,动静结合的教学图象,生动活泼的教学气氛,充分调动学生的积极性:运用多媒体辅助数学教学运用图.文.声.像.影.影并茂的特点,能把教学时说不清清道不明的知 ...

三上五单元是小朋友们第一次接触统编教材的习作单元.这个单元有其特殊性,通过一个单元的学习要教会学生观察,会写自己观察到的内容. 三四年级的习作课标给出的要求是:观察周围的世界,能不拘形式地写下自己的见 ...

统编教材:1-6年级上册在线课堂 2021年统编语文秋季1-6年级上册教学资料汇总小学作文教程汇总 (同步作文+看图写话+名师作文等 ) 统编教材1-6年级上册同步作文归类教学三上第 ...

小学语文名师于茫茫书海中,为你寻找更适合自己成长的有效资源和那些锲入心灵的文字.与高人交心,轻松学习,把时间留给更重要的人更重要的事. 喜欢我记得点击右上方的三个点,给我标星哦,茫茫人海,永不失散. ...

苏烨<鼠小弟和猫先生> 在一个城市里,有一户人家,那户人家的主人,去集市买了一双乌黑发亮的皮鞋,还买了一个可爱的布娃娃. 那户人家的家里有一只神出鬼没的老鼠.有一天,那只老鼠趁主人走后,就 ...

日记,可以记下一天中自己所做的事,或者发生在自己周围的事情,也可以记下自己某一方面的收获.体会. 但是, 就是不会写! 只会记流水账! 怎么办? 那就"仿"吧. 天下文章一大&qu ...

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