【觉悟人生】罗崇敏教育语录（三） / 开普饭

关于人类对宇宙万物包括对自身的认知,是因人的心意识而决定其认知维度的.所谓"心即神,意即识."是讲心意与神识是一体两面的,也是对事物认知相互依存关系的. 人类对万 ...

生命.生存和生活教育相互联系又相互区别.生命教育是基础,生存教育是过程,生活教育是目标,形成生命教育生存教育生活教育生命教育的人生教育周期律.在美国.加拿大.澳大利亚等国家,在 ...

生存教育.生存是对生命存在的证明,只要人活着,就在生存.从这个意义上讲,人和动物都有生存,区别在于动物只靠本能生存,人靠本能和智能生存.在现实教育中,学校.教师控制了学生生存能力的增长,家庭.父母取代 ...

反复出现的矛盾和问题要在思想上找原因,面对普遍存在的矛盾和问题要在制度上找出路.导致人类教育特别是中国教育严重危机的是教育思想和教育制度.以人为手段的独生教育仍然在整个人类的教育中居主要地位,而在民 ...

各类教育共生体是指学校教育.家庭教育.社会教育.团队教育等各类教育自身的要素协调和谐.完整发展,并与其他类教育共生共长.相互促进而形成的共生教育有机体. 共生教育中的学校教育.学校教育是由专门 ...

生命之源,共生一体: 万物之本,共同生存. 共生是人类昨天诞生的本源,也是今天成长的动力,更是明天追求的理想.共生教育是遵循人类乃至宇宙发展本质和规律,体现教育本真,促进人类共同生活和发展的教育. 人 ...

教师要有理性思想. 有人说,中国最缺的是教育行动,最不缺的是教育思想,我认为,中国最缺的是先进的教育思想,最不缺的是盲目的教育行动.笛卡尔说过:"我思故我在" ...

校长要增长创新能力. 世界唯一不变的是变,中国教育是世界教育的组成部分,世界教育在变,中国教育必然要变.校长改变不了教育大环境,但完全可以改变学校小环境.要充满信心.积极向上, ...

教师的灵魂是什么? 是超越世俗和自我的精神,是不受钳制和尘封的思想,是不被貶低和亵渎的人格 ,是追求真和爱的信仰,是以培养人为目的的一种创造能力,是以幸福生活为目标的崇高理想.理 ...

做有教育力量的校长. 校长一方面要释放教育蕴含的力量,另一方面要展示自身的教育力量.人类最伟大的力量是爱的力量,最伟大的智慧是真的智慧,教育的力量就是"教真育 ...

【觉悟人生】罗崇敏教育语录（三）