【觉悟人生】罗崇敏教育语录（六） / 开普饭

(2021-03-11 04:17:46) 处世懂得用礼佛般的虔诚来待人接物,禅宗的修行是将日常生活与心灵的净化紧密结合,修行的无限就在生活的有限中实现.禅,不是逃避生活,而是全身心地融入生活.&qu ...

最近准备给孩子讲<老人与海>,这是一本既简单又深邃的书,,我为了解它为什么简单,又为什么同时很深邃,读完了海明威的全部名作. 我总认为,一个作家的真实人生,与他的艺术人生,既需要相区别,又 ...

家住盐河边,经常在河边锻炼的我,常常对盐河里来来往往的运输船,尤其是那些载满砂石.水泥.钢筋等物资的长蛇般的货船超级慢的行速有时甚至慢于晨练人们行走之速而产生疑惑:如此爬行的速度能有经济效益吗?开船者 ...

生存教育.生存是对生命存在的证明,只要人活着,就在生存.从这个意义上讲,人和动物都有生存,区别在于动物只靠本能生存,人靠本能和智能生存.在现实教育中,学校.教师控制了学生生存能力的增长,家庭.父母取代 ...

反复出现的矛盾和问题要在思想上找原因,面对普遍存在的矛盾和问题要在制度上找出路.导致人类教育特别是中国教育严重危机的是教育思想和教育制度.以人为手段的独生教育仍然在整个人类的教育中居主要地位,而在民 ...

人类才有真正意义上的教育,我把它称为智能性的教育,而动物只有本能性的模仿.人与生俱来有认知的潜能和需要,有着认知自然.认知自己.认知他人.认知劳动等的欲望和潜能.教育能使人认知和激发潜能,我把这种潜能 ...

各类教育共生体是指学校教育.家庭教育.社会教育.团队教育等各类教育自身的要素协调和谐.完整发展,并与其他类教育共生共长.相互促进而形成的共生教育有机体. 共生教育中的学校教育.学校教育是由专门 ...

生命之源,共生一体: 万物之本,共同生存. 共生是人类昨天诞生的本源,也是今天成长的动力,更是明天追求的理想.共生教育是遵循人类乃至宇宙发展本质和规律,体现教育本真,促进人类共同生活和发展的教育. 人 ...

课程建设存在的六个主要问题一是课程价值取向问题.主要取向是国家主义和意识形态化.实用主义和非逻辑化,核心素养教育的主体不明确,不注重培养公民的共生价值.二是课程内容构成问题.主要是重知识. ...

共生教育思想是促进人与自己.人与人.人与社会.国家与国家.民族与民族.社会与自然.地球与宇宙共同生存与发展的理念.价值.能力.规则.制度的总和.共生教育是人类应该信仰的教育,它既是人类的教育理 ...

教师要有理性思想. 有人说,中国最缺的是教育行动,最不缺的是教育思想,我认为,中国最缺的是先进的教育思想,最不缺的是盲目的教育行动.笛卡尔说过:"我思故我在" ...

校长要增长创新能力. 世界唯一不变的是变,中国教育是世界教育的组成部分,世界教育在变,中国教育必然要变.校长改变不了教育大环境,但完全可以改变学校小环境.要充满信心.积极向上, ...

【觉悟人生】罗崇敏教育语录（六）