叶澜：重建课堂教学过程观 / 开普饭

许多教师经常抱怨学生只重视结果,不重视过程,但反过来问问:教育教学过程中做教师的引导学生重视过程了没有?或者换句话说,做教师的在教学过程中引导学生做了没有? 拿今早笔者听的一节小说赏析课来讲,课上有这 ...

本文转载自生物学教学杂志, 尊重原创,若侵权请联系shanying8206删除编者按 <重建课堂教学价值>一文发表于中文核心期刊<教育研究>杂志,据中国知网统 ...

让课堂焕发生命活力(节选) 传统课堂教学的主要问题是什么?为何会存在这些问题?这是当前深化课堂教学改革首先要回答的.应该说,这些问题曾有过讨论,人们的认识也有进展.如认为过去的课堂教学主要关注教师的教 ...

▲▲▲ 叶澜,我国著名教育学家,华东师范大学终身教授.博士生导师,曾任华东师范大学教育系主任.教育科学与技术学院院长.副校长.基础教育改革与发展研究所首任所长等职.兼任过国务院学位委员会教育学学科评 ...

叶鸿琳课堂实录:<田忌赛马>

"在教师首先要自己像人一样地活着,他才能对别人产生影响,一种使其成为人的影响."身为教师,要做一个什么样的人?教师队伍如何建设?叶澜教授提出8点,值得老师们和教育管理者深思. 叶澜 ...

在结束了"密度"一节课以后,下面将本节课的教学过程简单描述一下,并且将每一环节的设计意图进行点评,现整理如下: 第三环节:课后探究师:上课的时候我们在区分水和酒精时,采用的是运用 ...

典型案例一: 上海市普陀区洵阳路小学"新基础教育"研究询阳路小学开展"新基础教育"历经多年,从领悟"新基础教育"的理论内涵到日常化的实践操 ...

观点一:四个还给把课堂还给学生,让课堂焕发生命活力: 把班级还给学生,让班级充满成长气息: 把创造带给教师,让教育充满智慧挑战: 把精神发展的主动权还给师生,让学校充满勃勃生机. 观点二:以人为本 ...

导读如何评价一堂课?华东师范大学教授叶澜认为,一堂好课没有绝对的标准,但有一些基本的要求.大致表现在5个方面. 1.有意义,即扎实教师讲的学生都知道,何必再上课? 在一节课中,学生的学习首先是有意 ...

叶澜：重建课堂教学过程观