走近智障生捷径----亲切的语言交流 / 开普饭

今天中午小编还在刷着朋友圈想着一会儿午休吃什么的时候,小编老板拿着张纸踱着步子进了办公室. "诶,我问问你们,这个这个,'温暖(Luan)'拼音怎么在电脑上打出来?" 同事们在跟老 ...

如今普通话变成我国通用性的语言,熟练掌握好普通话尤其关键,不管是考上大学還是择业,都是会有百利而无一害.在学校熟练掌握普通话,能够考取普通话证书,择业后能够许多挑选,还可以更加好的跟人沟通交流.下列 ...

小张是我多年前的一个学生,他读大三时我成为他的班主任.一个学期后,小张出现了严重的心理问题:他每天都在担心被人跟踪,怀疑自己的身上被安装了跟踪器,说有人要迫害他.惶惶不可终日,不敢睡觉,两眼呆滞.一度 ...

为什么在智障生的语言教学中实行个别化教学吕小红泾阳县特殊教育学校个别化教学是适应学生个别差异,发展学生个性的一种教学形式,其实质就是根据学生身心发展的特点,采取有利于学生发展的.适应学生特点的教 ...

如何运用童谣教学培养中度智障生的生活能力平邑县特殊教育学校刘兵 [摘要]童谣是专为幼儿编写的,在儿童中广为流传.中度智障学生与幼儿的智力水平相当,语言再现能力很低,缺乏逻辑思维和想像力,课堂教学 ...

浅谈在智障生语训教学中的几点做法陕西省泾阳县特殊教育学校闫宾艳语言是联系社会成员的桥梁和纽带,没有语言,人类无法交际,人与人之间的联系就会中断.我们学校有四个班级是培智班,班里都是中重度智障孩 ...

中重度智障生语文教学的困境与对策刍议陶建军麻城市特殊教育学校特殊教育学校的培智班级语文教学,由于种种原因,这些学生往往是中重度智障学生或者是多重残疾学生,他们不仅存在着智力障碍.沟通障碍.行为障 ...

浅谈智障生写字能力的培养张超泾阳县特殊教育学校写字是小学生的基本功之一,是语文学习活动的一个重要环节.智障学生的写字能力普遍较低,部分学生书写的汉字字体歪歪斜斜,结构不匀,笔画松散,根本无章法可 ...

浅谈智障生社会适应能力的培养闫宾艳泾阳县特殊教育学校社会适应能力是个体有效地满足自己所处的自然环境和社会环境需要的能力.提高和发展社会适应性,是智障学生将来直面社会.适应社会.学会生存的需要,也 ...

关于智障生刘某个别化教育案例分析李亮亮陕西省武功县红太阳特殊教育康复学校一. 学生的基本情况姓名:刘某性别:男年龄:14岁一年级智障学生二. 问题及行为表现 1.注意力不集中 2.机械 ...

智障生语文课堂倾听能力的培养与研究吕小红泾阳县特殊教育学校倾听对智障学生身心各个方面发展都有着良好的推动作用,是康复与学习的基础,是一种不可缺少的修养.智障学生往往由于他们自身条件的缺陷,还未养 ...

我们知道日本皇帝成员基本都是近亲通婚,所以确实生出的智障非常的多,但是这是日本人的传统,至今也不去改变,因为他们很看重皇家血脉的纯正性.我们知道近亲结婚其是非常不科学的,最大可能就是让自己的下一代智商 ...

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