每只小猴要抬多少米？——“数学画”教学案例 / 开普饭

小学数学教学中如何培养学生思维能力?所谓思维,它是与"感性认识"相对,是人脑对客观事物间接的和概括的反映.思维是智力的核心,学生认识客观事物,学习知识,掌握基本规律,都离不开思维. ...

"画数学"意在让学生的思维过程由内隐到外化,借助思维可视化发展学生高阶思维,从知识建构.解题分析和学习体验的角度画出数学的思维轨迹. 画图能使抽象的语言信息变得形象生动,这一形式是 ...

一.分析对象一年级三班有学生38人,男生21人,女生17人,由于受疫情影响,半年没有学前教育,多数学生好动,行为习惯很差,学生的基础参差不齐,特别有少数几个学生的学习基础很差. 但学生好奇心强,喜欢 ...

别人都在做的事,不代表你也非要做,别人追求的虚妄,也不一定就是你的极乐. 上周在外校讲课,迎着秋季的晨光,有些清凉. 我讲授的是人教版小学数学三年级上册第五单元<倍的认识>第三课时&quo ...

内容提要:"为促进理解而教"是国际认可的数学教学的理性追求.在数学教学中如何实现促进理解呢?本文以"小数的意义"教学为例,具体阐释了一些行之有效的实践策略:探明 ...

<Five Little Monkeys Jumping on the Bed>是美国著名童书女作家Eileen Christelow(艾琳.克里斯特洛)的作品,出版于1989年.作者自1 ...

现有5篮桃,一共30千克,平均分给5只小猴.(1)每只小猴能分到多少千克桃子?(2)每只小猴能分到几篮桃子? 0.4

(1)每只小猴能分到多少千克的桃子? (2)每只小猴能分到几篮桃子?" 0.05

10个桃平均分给2只小猴,每只小猴能分到( )个桃.

两只小猴分得同样多,每只小猴分( )根.列式: . 0.95

一群小猴吃桃子,数数桃子五十六.每只小猴吃七个,正好吃完所有桃.现在请你想一想,几只小猴吃桃子? 0.2

有( )根香蕉,平均分给( )只小猴,每只小猴可分到( )根. 0.04

猴妈妈和三只小猴福清市实验小学三年一班薛涵丹指导老师:林强海边的大森林里住着猴妈妈一家人.猴妈妈有三个孩子:老大叫猴听话,老实本分:老二叫猴机灵,很爱动脑筋:老三是个女孩,叫猴美丽,长得很漂 ...

黑龙江省五大连池市小升初真题数学一只小猴子在不停地搬石头．在一条直线上,放了奇数块石头,每两块之间的距离是1.5米．开始时,小猴子在"起点"的位置,它要把石头全部搬到中间的位置上 ...

每只小猴要抬多少米？——“数学画”教学案例