教学后记 || 闪光的男孩 / 开普饭

(1028) 真实的课堂上午,七三班的一节公开课,老师让学生按记叙与议论选择性地朗诵<纪念白求恩>一文.有人读错了,重新读,又有人读错了,再重新读,如此反复三四次之后,学生们终于可以准确 ...

鲁维在日常的课堂上,我们都希望学生的学习能真实发生. 在课改中国行走进浏阳"习作专题"公益师训会上,我上了一堂展示课,这堂课旨在让学生的写作在课堂上真实发生.但如何做才算真实发 ...

前阵子在暑期班遇见了一位比较任性的男孩子,老师说东,他偏偏要往西去,三心二意的同时又粗心大意. 遇见这样一位学生,老师的内心有些着急,可谁也未曾想到当初刚认识小男孩时,和此刻面前的是完全两个样子. 老 ...

课外补课,就是揠苗助长-- 九十年代,补课之风开始助长起来.我不提倡补课,我喜让学生提前预习课文,然后在课堂上听老师讲,并向老师提问-- 我发觉, 凡是补过课的学生,课堂上总那么心不在焉,打瞌睡,对 ...

(上图为学生课堂与作业日常记录,1为突出,0为未及时完成但补做或有错误并订正通过,-1为未完成当日任务.) 今早7点,坐在电脑面前,梳理昨天学生家作,发现共性问题,在今天的直播课上进行整体反馈.在回顾 ...

每一次听优秀的课例,我总是会被孩子们在课堂上精彩的发言所吸引.每每这时候,我就会感叹:怎么我的课堂上很不容易出现这样的精彩呢? 随着自己对课堂研究的渐渐深入,发现了一些端倪:虽然我自己对教材对课堂有一 ...

样本3 陕西省西安市庆安初级中学"思维型课堂" 从2010年开启高效课堂改革,陕西省西安市庆安初级中学10年来形成了具有校本特色的思维型课堂模式,建构了"课前自主生疑- ...

课文解析:<形形色色的植物>这篇课文是仇春霖< 叶绿红花>一文的序言,作者抓住"形形色色"这一文眼,从植物世界的"庞大.复杂"与&quo ...

故事导入谈感受:上帝让人带蜗牛去散步,并规定人与蜗牛要并肩行走,人觉得这不难就一口答应了.人带着蜗牛散步在林中小道,可是没走几步就犯难了,蜗牛与人的步伐总是不一致,人总是昂首阔步地走,蜗牛被远远甩在了 ...

<大道之行也>是<礼记>二则中的第二篇,紧承上一篇<虽有佳肴>的"教学相长",之后提出"大同"思想."大道&quo ...

一.教师的自我修炼下午,连上三节课,竟然没有感觉累.因为学生表现不错?更多是,年轻的桂老师的反馈,令我欣喜. 桂老师身怀五个多月的身孕,带两个班数学课,仍然自主坐在教室里听我上课,单这份勤奋就值得称 ...

<论教养>是一篇自读课文,从标题的"论"字可以看出,它是一篇议论文.这篇文章的学习对于学生成长的实际意义是很强的. 联系生活,激趣导入学习课文之前,通过剪辑好的短视频 ...

2018-11-26 11:07:00 标准草书教学六这一节是草书教学的最后一节,内容为两部分:一.草书范例,草书诗词二十二首:二.草书教学的后记. 标准草书教学六前言:标准草书为现代书法家于右任先 ...

凌哥前天在朋友圈看到一位英语老师发的一个视频,觉得对我们的英语教学很有意义(当然,对年轻妈妈们给自己娃教英语也有启发),因为是未经任何加工的实证性素材,特地要了过来. 凌哥:谢谢啦! 微友:应该的,能 ...

冯善斌一.教后记的基本内涵及其对教师提升教学水平的意义 (一)教后记的基本内涵教后记是教师在课堂教学之后,在考察自己的教学行为的基础上,经反思而形成的有关教学活动的文字记录.它是教师对自己课堂教学 ...

自从2006年2月我的<壮歌风云路>出版后,我又于2008年春夏之交将这部<闪光的足迹>书稿交印刷厂排印,两年过去了,书却迟迟没有印出来,这究竟是怎么回事呢? 我原来 ...

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