浅谈ALP如何帮助孤独症儿童发展出'核心社会性能力' / 开普饭

在一间教室里,常常能看到这样的画面:一个孩子在兴高采烈地讲着一些趣事,他身边围绕着很多同学,叽叽喳喳热闹得很. 而与此形成鲜明对比的是他安静看书的同桌,同桌没有加入他们的对话,时不时翻页,甚至嫌他们太 ...

努力帮孤独症孩子改变自我 --<做.看.听.说>(孤独症儿童社会性和沟通能力干预指南)读书感悟王丹渭南市特殊教育学校书就像是一粒种子,把它种在理想的土地上它就会生根.发芽.与其背着 ...

浅谈培智学校智力障碍儿童的教育支持唐诚昆明市盘龙区培智学校教育支持有利于满足智力障碍儿童的教育需要,获取自身能力,提高他们的生活和生存质量.对智力障碍儿童提供教育支持体现了"以人为本& ...

浅谈小龄段孤独症宝宝的训练方法孙遥运城市盐湖区康慧特殊教育学校 [摘要]孤独症,也称自闭症,是一种由于神经系统失调而导致的广泛性发育障碍.2007年12月24日联合国大会通过决议,自2008年起, ...

浅谈中重度智障儿童生活适应能力提高的必要性赵辉随着社会的不断进步和医疗水平的提高,特殊教育学校的教育服务对象也发生了变化,听力障碍儿童也变得越来越少,智力障碍儿童逐渐成为特殊教育学校的主要教育 ...

数学教学的一个重要目标就是培养学生解决实际问题的能力,而这一目标对听障学生来说显得更为重要.通过对应用题的教学,能有助于听障学生理解数学概念,能培养学生逻辑思维能力和解决简单实际问题的能力,能让学生明 ...

浅谈低年级C类智障学生的运动康复能力王庆苏乾县特殊教育学校智障儿童的智力远远低于正常儿童,他们的特点是注意力不集中,感知记忆差,还有一部分学生肢体发育不良,身体活动能力有障碍.对此,要对智障儿童 ...

浅谈如何培养聋生面对校园突发事件的应激能力范晓丽禹州市特殊教育学校摘要:身心健康是聋生不断提高自我.促进个人成长.更好地适应社会的保障.聋生由于听力障碍,对外界信息接受能力和理解能力相对较弱, ...

教材是教学的主体,是教师从事课堂教学工作的重要依据.我们老师必须准确地理解教材,深入地钻研教材,精心地设计课堂教学.才能有效提高对教材的掌控能力. 一是要善于"钻".要吃透教材的每 ...

浅谈孤独症儿童攻击行为原因及矫正程佳北京市密云区特殊教育学校孤独症儿童,又称自闭症儿童,跟他们的名字有些相似,活在自己的世界里,不关注外界的人或事物.刻板行为.语言言语问题.人际交往障碍是孤独症 ...

青花瓷虽然是单一蓝色,但能呈现出绚丽效果,钴料是重要原因. 因历朝历代的钴料都各不相同,也造成各朝代青花发色有各自的特点,成为鉴定青花瓷器年代的一个重要依据. 明永乐青花花蝶纹玉壶春瓶,台北故宫博物 ...

浅谈ALP如何帮助孤独症儿童发展出'核心社会性能力'