《对外汉语教育学引论》背诵梳理|3.1总体设计|背诵逻辑|助记口诀 / 开普饭

"双减"当然是希望各门学科都能够提升教学效率,语文作为基础学科,自然应该首当其冲,就目前看,语文教学最大的"减"也应该在作业方面,因为毕竟为了提高分数,多做作业 ...

对外汉语教师是什么? 一. 常见误区:汉语老师不是语文老师 1. 教学对象不同:语文老师教的是中国的孩子:而汉语老师教的是外国人.中国孩子并不是零基础上学的,他们有一定的读写听的基础.而外国人则不同, ...

最近也到了该背诵<对外汉语教育学引论>(后称<引论>)的时候了.但是这本书是号称汉硕考研最枯燥,全理论的一本书. 在看<引论>这本书的过程中,我发现这本书的内在逻辑 ...

根据我昨天做的思维导图.我们今天就开始按照我导图里面的脉络一起背诵<引论>的主干内容. 在背诵之前请下载对应笔记和思维导图查看. 后台回复: 引论笔记可以拿到今天背诵的笔记引论导图可以拿 ...

首先上导图. 今天我们就算是开始背诵具体的"知识"了. 在导图的一级大类中,我将这些具体的"知识"和"方法学"归类到"2.如何存在 ...

上次结束了语言学部分,根据总纲导图,我们现在来到2.1.2心理学部分. 很遗憾,今天的内容没有搞出口诀,只能理解着靠逻辑背了.还有,我把今天内容做成了表格.所以,今天笔记有更新.后台回复:引论笔记,可 ...

昨天有同学给我说,心理学所有流派都挺重要的,并且每个流派的代表人物都有可能会考.所以,我在这里更正一下笔记的细节,就是每个心理学流派的代表人物都需要背诵.并且,我将笔记中,格式塔心理学流派挪到了重点背 ...

这节我们开始一起梳理文化学部分内容.文化学我计划分两次梳理.今天主要来梳理总的原则和规范.下次我们来梳理具体的文化学细节内容. 文化学部分,我们背诵的总逻辑如下: 文化是什么和文化特征--语言是什么( ...

结束了文化学部分,我们2.1理论基础部分也就结束了.相当于我们结束了支撑理论的梳理.下面我们来到了基础理论(方法学)的第一个部分习得理论. 笔记有更新,后台回复:引论笔记.获取最新笔记. 这部分内容主 ...

今天我们来一起梳理一下第一语言习得和第二语言习得的内容. 一.回顾历史回顾历史,早期西方很多的学者都是采用观察日记的方式收集自己子女的语言发展资料,以研究儿童心理的发展.此后经过了华生.斯金纳为代表 ...

今天我们一起来梳理一下,第二语言习得过程研究.有四个主要的习得研究方法.本文主要从逻辑角度总体梳理背诵.具体内容可以详见下图,或者后台回复:引论笔记,获取PDF版本. 四种习得过程研究方法,他们分别是 ...

不知道同学们什么感受,我在看刘珣先生写的这个教学法流派部分,尤其是第三节,教学法发展趋向部分,我越看越像,借着对外汉语教育学来给我们讲马哲.什么矛盾的同一性,矛盾的斗争性,什么否定之否定,辩证地否定. ...

《对外汉语教育学引论》背诵梳理|3.1总体设计|背诵逻辑|助记口诀