闲言碎语续4 / 开普饭

语文的教学重点在哪里渐新堂语文教科书中的课文一般都是千挑万选呕心沥血从浩如烟海的经典中遴选出来的,其语言学习.生活领悟.写作艺术.哲理透析的含金量一般都很高.我们面对一篇篇课文,也往往爱不释手, ...

语文教师的素养结构内涵丰富,其中就包括阅读和写作素养.语文教师的阅读和写作素养从何而来?就从海量阅读和写作实践中积淀而来.不然,语文教师如何出口成章,妙笔生花,如何把握读写的要义,从而教学生学会读写, ...

*对话,解读,吟诵,读整本书,任务群,群文阅读--这些入侵.泛起和横空出世的东西正在把语文教学替换得面目全非,严重干扰了学生正常的学习过程. *所谓的深度学习不过是以前"充分调动学生的主动性 ...

*课程标准其实是给能参与课程制定的人参考的.但现在却要求一线教师学习,我看是弄错了培训对象.再有一线教师需要的是大纲类指导展开工作的内容,也就是操作标准,但课程标准其实不涉及操作层面上的东西.这就很尴 ...

*目前的教育管理中,往往会用"规定"代替"组织",而教育行为中,往往会用"管理"代替"教育".规定和管理,是很多人所依赖 ...

*跟着课标扔出来的"咕咚"跑,还很自信,就脱离学生的实际了,没有考虑到学生的理论建设难免会出现眼高手低的尴尬.因为只会出现质不够量来凑的局面,而且我现在感觉课标一方面倡导核心素养, ...

*大干快上,多快好省,涨绩法宝,收割良方. 步步为营,少慢差费,落后典型,诟病丛生. *唯名是举是错误行为,名人效应是广告手段,含糊其辞是蒙骗技巧,以讹传讹是普遍状态,迷信权威是韭菜下场. *说实话, ...

*可重复性,可操作性是教学研究的重要因素,凡是强调不重复的,要么是没有经验可以传递,要么是只能弄点花里胡哨的一次性的东西蒙事. *有的专家对语文学科不了解,对中小学语文教学缺乏研究,又得上台指导,怎么 ...

诸气辨证短气气短不能续,少气气少不足言,气痛走注内外痛,气郁失志怫情间,上气气逆苏子降,下气气陷补中宣,臭甚伤食肠胃郁,减食消导自然安. [注]短气者,气短而不能续息也:少气者,气少而不能称形也,皆 ...

桂枝张云鹏经验 1,主治病证胸痹(冠心病),心悸(心律失常.不整脉),膨胀(各种原因引起腹水),脉痹(血栓闭寒性脉管炎),痹证(风湿性关节炎,风湿相搏):旭痹(类风 ...

在中国历史上,皇帝是职高无上的,期间有24朝,400多个皇帝,但是能够说得上明君的可谓是寥寥无几,而中国最后一个朝代就是清朝,在满清入关之后,清朝就开始面临内忧外患,之后经过康乾盛世,国力达到顶峰,很 ...

闲言碎语续4