闲言碎语续6 / 开普饭

我们思考的机制是什么? 为什么学生不喜欢上学?因为学校不能让学生在学校持续体验到解决问题的愉悦!科学论证专家共识个人经验是系统思考的基本结构. 事实胜于技能教师应如何教授学生所需的技巧?教师最大 ...

最近自己一直在看全国大赛和名师教学课例.这些教师的教学过程中与学生交流的和谐融洽,引导点拨的到位.他们对教材把握的很准确,拿捏的恰到好处.这个教学课堂掌控的轻松自如.以前的在观课例的时候也经常和朋友们 ...

中考研讨会纪实每年都要召开各种形式的中招备考会,围绕中招试题千遍万遍的解读,但是也抵不住中考题型的千变万化. 中考语文试题更是考得花样百出,从字音字形到补写句子,材料分析,名著阅读,综合性学习,三大 ...

[异史氏曰]教学决策不仅取决于教师个人知识积累,还有赖于教师的专业视野.个人成功的经验和失败会同样会影响个人认知,怎样的认知就有可能有怎样的选择.只不过我们需要注意的是,一种理论.一种观点与实际的教学 ...

*对话,解读,吟诵,读整本书,任务群,群文阅读--这些入侵.泛起和横空出世的东西正在把语文教学替换得面目全非,严重干扰了学生正常的学习过程. *所谓的深度学习不过是以前"充分调动学生的主动性 ...

*课程标准其实是给能参与课程制定的人参考的.但现在却要求一线教师学习,我看是弄错了培训对象.再有一线教师需要的是大纲类指导展开工作的内容,也就是操作标准,但课程标准其实不涉及操作层面上的东西.这就很尴 ...

*目前的教育管理中,往往会用"规定"代替"组织",而教育行为中,往往会用"管理"代替"教育".规定和管理,是很多人所依赖 ...

*在教育领域,管理行为对教育行为的僭越由来已久,目前甚至有从以往的"轻视"演变成"蔑视"的倾向.在市场化和绩效化越演越烈的今天,提醒他们各安其位各守其职,不啻于 ...

*跟着课标扔出来的"咕咚"跑,还很自信,就脱离学生的实际了,没有考虑到学生的理论建设难免会出现眼高手低的尴尬.因为只会出现质不够量来凑的局面,而且我现在感觉课标一方面倡导核心素养, ...

*可重复性,可操作性是教学研究的重要因素,凡是强调不重复的,要么是没有经验可以传递,要么是只能弄点花里胡哨的一次性的东西蒙事. *有的专家对语文学科不了解,对中小学语文教学缺乏研究,又得上台指导,怎么 ...

诸气辨证短气气短不能续,少气气少不足言,气痛走注内外痛,气郁失志怫情间,上气气逆苏子降,下气气陷补中宣,臭甚伤食肠胃郁,减食消导自然安. [注]短气者,气短而不能续息也:少气者,气少而不能称形也,皆 ...

桂枝张云鹏经验 1,主治病证胸痹(冠心病),心悸(心律失常.不整脉),膨胀(各种原因引起腹水),脉痹(血栓闭寒性脉管炎),痹证(风湿性关节炎,风湿相搏):旭痹(类风 ...

在中国历史上,皇帝是职高无上的,期间有24朝,400多个皇帝,但是能够说得上明君的可谓是寥寥无几,而中国最后一个朝代就是清朝,在满清入关之后,清朝就开始面临内忧外患,之后经过康乾盛世,国力达到顶峰,很 ...

闲言碎语续6