【行人呓语】课堂实录——五单元：议论性文章大单元教学 / 开普饭

严晓霞 [摘要]在低年级的统编教材中,编者并没有将语文要素呈现在每个单元中.细读教材,其实语文要素像一条红线一样,将单元内容串联在一起.在教学时,教师要将语文要素落实在各个环节中,在课堂上要凸显课时 ...

一.实现目标意识的命题回应小学英语教学设计的各个环节,包括内容分析.学情分析.条件分析.策略设计.过程设计.板书设计.作业设计等,都需要目标意识的潜在引领.目标意识在各环节上的实现总体上要回应三个基 ...

微友提问微友1: 凌哥,您好!我们最近在弄PEP小学英语四上Unit 1 My classroom这个单元的整体教学设计.我们原来的思路是把每个独立课时串联起来,但是现在发现A Let's lear ...

[教学目标] 1. 导读:针对问题,观点要明确. 2. 教读:找出问题及观点(论点). 3. 自读:找出问题及观点(论点). 4. 辨读:辨识观点与论据及论证方法. 5. 析读:把握议论性文章写作小窍 ...

现实的不完美,情感的寡欢抑郁可以在艺术的世界里得以改造反转,重获舒展与开朗. 鲁迅,让童年黯淡回忆的<五猖会>,其情感地底下的涌动暗波,在小说<社戏>中转而流淌为地上的溪流,欢 ...

点击上方蓝字关注聪明作文微童话教学|课堂实录系列课堂实录:老师,您愿意这么教作文吗?家长,您愿意配合吗?(陆雅萍) 微童话教学|老师该怎么问问题?一点建议,很实用!(陆生作) 实用!两只蟋蟀--微 ...

点击上方蓝字关注聪明作文微童话教学|往期链接微童话:二年级同学的创意,可以点赞课堂实录:老师,您愿意这么教作文吗?家长,您愿意配合吗? 微童话教学|老师该怎么问问题?一点建议,很实用! 二年级微 ...

[单元学习目标] 第1课时:朗读训练提升吟诵能力,会吟诗: 第2课时:判断意象意境情感基调,能品诗: 第3课时:掌握情感表达主要技法,懂写诗: 第4课时:训练诗歌情感表现技巧,写出诗: 第5课时:情感 ...

(一)对语北宋诗人陈师道曾经指出:"范文正公为<岳阳楼记>,用对语说时景,世以为奇."肯定<岳阳楼记>是一篇奇文,奇在"对语".< ...

(二)时景我们还当注意到:陈师道提到"景"时,前面加了一"时"字,为何他加一"时"字?范仲淹在<岳阳楼记>里三处写景,是什么& ...

(三)奇文北宋诗人陈师道语:"范文正公为<岳阳楼记>,用对语说时景,世以为奇." 第一课时:通过"对语",诵读全文,感受<岳阳楼记>语 ...

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