20210816教学手记——关键是把阅读转化成认知能力 / 开普饭

Postmodernism 2020 - AN ART SPACE 后现代主义思潮后现代主义思潮 Postmodernism is a social and cultural trend of ...

在前文的序言和导言当中,康德已经将整本书的内容方向和结构都已经总结说明了,对此我们需要在后文当中注意几个问题,才能够更好的去把握<判断力批判>的内容. 首先,判断力之于整个人类的高级认识能 ...

读了很多书,不会写文章,是因为大多阅读是假阅读.读其表,不读其里:读其内容,不读其形式:读其分层,不读其思维:结果是永远读的是别人的作品,与自己的认知.思维没有关系.这是目前大多读书人的阅读状态.读书 ...

我们历来强调简明扼要,这是指日常的交流:如果从表达的效果看,有时,还需要把看似最简单的事情写复杂.因为,复杂代表一个写作者的思考广度与深度.之所以能写复杂,需要把不断的分解事件.探析现象与本质的区别. ...

[教学手记]指导读图连词成句 --一次看图说话的教学记录李冬丽舞钢市特殊教育学校一.教学内容人民教育出版社培智学校义务教育实验教科书生活语文三年级上册语文小天地三看一看,说一说1.他们在干什 ...

为了分数,人们开始重视语文:为了语文的分数,人们开始重视作文,因为,作文60分,一等作文在54以上,四类作文在40分以下,两者相差20分,这个账大家都看得明白,家长看得明白,学生看得明白,老师也看得明 ...

高三阶段离不开做题讲题,关键是题目该怎样讲? 首先,我们要明确的是讲题的目的是什么? 当然,讲题的目的是让学生理解这道题的答案是什么.但,如果我们仅仅停留在"答案是什么"这个层面上 ...

很多人相信题海战,但同时又感慨,很多情况是做了许多题,仍不见起色.因此,题海大多是保持心理平衡的一种勤劳的麻醉方式--努力了,问心无愧. 其实,从某种意义上说,这是一种懒惰的思维特征,并没有真正研究自 ...

阅读的本质是通过文字识别,读懂作者的观点,读懂观点的前提是读清楚写作者的思维脉络.因此,思维导图往往被用来梳理论述类文本的逻辑思路.我们也可以通过阅读者呈现出的思维导图判断学生的阅读过程及阅读结果的科 ...

昨天的推文<写出真阅读>的目的是非常鲜明的,那就是让学生面对与作者同样的写作原点也写作,然后比对,以求让学生意识到作者的思维逻辑和表达魅力.教学内容是苏教版<唐宋八大家散文选读> ...

有不少网友看到我推出的学生阅读笔记时常常这样发问:孙老师,你是用什么方法教阅读的,我们的学生水平较差,达不到这种水平.面对这一提问,我仔细思考了一段时间,发现答案非常简单:让学生阅读. 我们长久以来形 ...

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