教师专业发展的自组织模式 / 开普饭

三源浦镇中心小学作为一名刚走上工作岗位的新教师,对自己的职业有一个长远规划.在课堂教学上还是会或多或少出现一些小差错,不能那么的得心应手,但毕竟 ...

科研让教师成为正在加工的作品中山市教研室/郭跃辉 <新课程评论>2020年第10期"弦歌"栏目发表了河北省唐山市第一中学王卫国副校长的文章<科研,让我永远是一件 ...

在职培训作为一种机制,已经为广大中小学教师所接受,对其必然性和必要性的理解,无数的专家学者都从不同的角度加以论述,这里不作赘述.本文要讨论的是现阶段教师在职培训普遍存在的"大锅饭" ...

寻找技术与思想的融合目前,我国的中小学教师培训在很多时候不尽如人意.不少中小学教师反映,实践性.操作性强的培训,如带班.课堂教学示范,看起来容易模仿,但是真正运用到自身的教育实践时,却总感觉&quo ...

本文由<开放教育研究>授权发布作者:兰国帅张怡魏家财郭倩张巍方孔雪柯摘要联合国教科文组织在修订以往<教师ICT能力框架>的基础上,对标<2030年可持续发 ...

第一章学校发展与教师发展第一节学习型组织视角下的学校发展第二节学校发展视野下的教师发展第三节教师发展的过去.现在与未来第二章教师培训体系中的校本培训第一节教师培训体系的历史透视与 ...

作业一直是教育领域的热门话题,与孩子的学习息息相关,作业改革更牵动着万千教师.家长的心弦.走入"十四五"的开局之年,作业问题频频引发热议,作业这件"小事"出于种 ...

阅读提示 "数学教师专业发展研究专栏"是<新青年数学教师参考>(电子刊)的栏目之一,会随着电子刊持续更新.发布(每月底). 为满足读者多样需求,现单独发布"数 ...

目标一致方能改外驱内动始为革促进教师专业化发展的校本策略与实践提高化州市农村小学教育质量安全教育"三板斧"做好农村初中班主任工作科学管理促发展特色建设铸品牌课改有梦,成长有路班 ...

教师职业的专业性和复杂性决定了教师必须不断研修学习,才能担当起教书育人的重任.学校是教师专业发展的基地,只有提供适切的校本研修,才能激活教师专业发展动机,提升教师专业发展水平,最终实现培养好学生,发展 ...

教师专业发展的自组织模式