在反思中成长

3月23号周二第二节课在学校开展了听评课活动中，我执教了二年级《彩色的梦》一课。

《彩色的梦》是二年级下册第四单元的一篇课文，这是一首儿童诗，充满了童心和智慧。诗歌语言优美、节奏明朗，读起来朗朗上口，作者运用拟人的手法，丰富的想象，是句子更加生动、形象，彰显出语言的表现力，贴近儿童的内心世界。

这节课主要采用思维导图形式开拓学生思维，引发学生的思考和兴趣，让他们自由、大胆、快乐、不受约束地把奇特的梦表现出来，充分发挥他们的想象力，点燃梦想之火。

教学中，我引导学生观察梦中事物的大小、色彩、形状都会发生变化。学生思考并说一说自己想表现的梦，选择自己印象深刻的一幕来表现，让学生画一画自己的“彩色的梦”，拉近学生和文本之间的距离，让学生对文本产生亲切感，然后引导学生先说后写，降低仿写难度。在这个环节中主要是引导学生去深入挖掘自己梦中有趣的事物，并运用课堂中学到的知识来表现自己的梦。在此环节学生很愿意去描述自己的梦，抓住梦的精彩之处加以引导是这个环节的重点。

本课的不足之处：应精简语言，多引导学生回忆梦中的故事，激发自己丰富的想象力。

语文组老师在听评课中肯定优点并提出意见。副校长赵成芳老师，希望我今后在培养学生朗读上下功夫。并告诉我：1、对于文章的朗读，齐读显得有点多了。应该让更多的孩子展示他们个性化的阅读。2、对于孩子们的作品应该有更多的形式去展示。

听了各位老师的建议，我进行了深刻反思，如何指导学生有感情的朗读？如何给学生创造一个轻松愉悦的课堂环境？今后，我将多聆听名师课堂实录，从名师的教学中体会名师的教学智慧，训练学生朗读能力。

高莉娜，陕西省渭南市白水县杜康镇石狮小学教师，喜欢阅读，喜欢孩子。

有作品发表于《教师报》。

教育格言：爱心献给学生，诚心送给家长，信心留给自己。