新课程倡导的发展性评价 / 开普饭

一.新课程呼唤怎样的评价改革? 随着我国第八次新课程改革的深入,现有"教育评价"中存在的诸多问题逐渐浮出水面,成为制约改革进一步深化的瓶颈.尤其是,与教学息息相关的课堂评价更是未能 ...

朱宁波良好的师生关系是进行正常教学活动.提高教学效率的保证,对师生双方良好品质的形成也起着重要的作用.但现实的学校教育中师生人际关系还存在与素质教育格格不入的诸多因素,这无疑是实施素质教育的大忌.革 ...

金玉俊在新课程改革的实施进程中,如何把主体教育理论和新课程标准有机地结合起来是我们必须要重视和研究的问题. 一.提出问题,引发学生主动探究从探究式学习的层面讲,教师提出的问题,应该是指导学生提出问 ...

--"选择适合教育的学生"还是"创造适合学生的教育" 长期以来,我们对学生学业的评价主要以教师和教育主管部门的评价为主体,以学生的学业分数作为评价的主要标准,侧 ...

课程标准中数学学习评价的内容为以下四个方面:知识与技能.数学思考.解决问题.情感与态度.课程标准在总体目标中对这四个方面提出了学生数学学习的具体要求,这些具体要求既是学习目标,又是评价内容和标准.根据 ...

10.新课程的评价体系,要求既关注结果,更重视过程的评价,要以促进发展为核心,发挥评价的检查.诊断.导向.反馈.激励等功能.要求评价内容标准要体现多样化.多维化.

教学评价是教学活动的一个重要环节.随着新课程改革实验在全国范围内的大面积铺开,传统教学评价中的弊端也越来越明显地在改革中体现了出来,因此,建立一种新的适应新课程需要的教学评价体系,已经非常迫切.非常必 ...

王文静学生评价改革是基础教育课程改革推进中建立新型教育评价体系的核心内容和关键环节,是新课程实施的重要任务和基本要求.因此,新课程需要什么样的学生评价一直是广大教育理论与实践工作者们共同关注的热点问 ...

课堂教学评价一直是教师评价中的重要组成部分.一直以来,课堂教学评价的关注点都是以"教师"为主,如教师的言语表达是否流畅.教师的板书设计是否合理.教师的情感投入是否具有感染力.教师的 ...

梁建中当代教育评价功能由侧重甄别转向侧重发展,主要从以下四个方面要求: 一个目的:提高国民素质以国民需要为核心构建教育评价标准体系----教育目标体系.国民主体是集合意义上的主体,国民教育需要,本 ...

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