《五朵金花》

《老子的养育智慧》拆书会，徐金老师说：“期末学校喜欢评三好，你家孩子学校评三好吗？”

“评。”

“评三好的标准是什么？”

“成绩！”

“学校为什么热衷于评三好？”

“树立榜样，激励大家向他们学习！”

“好，今天咱们看看是否真能激励大家好好学习。你的感受越深，学习效果越好。学庆，发卷子！”

只见学庆麻利地拿出一叠卷子。

“妈呀，还来真的！”我内心一阵忐忑，又有一些好奇，“到底会考什么？我可是一点准备都没有！”

卷子发下来一看，总共10道填空题，都是周教授的《老子的养育智慧》书中内容，也有周教授在电台讲《道德经》节目的片花。

题虽简单，可一说考试，紧张地竟然想不起答案，就那些片花，我可是听了几百遍、甚至上千遍，顿时感觉自己好笨！

“评比”结束，徐金老师让未评上的说一说自己内心的真实想法，验证一下树立榜样能否起到激励作用，大家七嘴八舌袒露心声：

“我觉得自己好笨，怎么努力都考不好。既然学不好，干脆就不学了呗！”

“我嫉妒评上三好的10位同学，以后不和他们玩了，见了他们绕着走。”

“我不是学习的料，这辈子完了，不会有啥出息！”

“我智商低，这么简单的题都不会做。”

……

说完、笑完，徐金老师意味深长地说：“评比害人不浅呀！以后你还支持学校评三好吗？还希望你的孩子压住别人吗？还埋怨你家孩子没有得三好学生奖状吗？还拿你家孩子和别人家的孩子比吗？还拿老大和老二比吗？”

“不比了！”

“那如何评价孩子？”

“只说孩子的优点。”

“对了，缺点看不见，因为孩子压根就没有缺点！”

“尚贤”，真的不是我们想象的那样能够调动人的积极性。相反，打击了许多人，对人际关系的培养也是有害的。

“周正教授说，人世间是一个综合性的标准，学习好的人不一定能赚钱，赚钱的人并不一定学习好。人的成就和各种因素相联系，如果拿一种标准来衡量大家，这个标准本身就是偏颇的。油盐酱醋茶，你评吧，怎么评？！拿什么标准评？！拿含碘量来比，盐是三好，其他的都是废物！”

“不尚贤，使民不争！”

我们家姐妹5个，小学阶段，我一直是班上的前两名，但爸妈从来不拿分数说事儿。考好了，妈妈说：“又发奖状啦！”没考好，妈妈从来不提，也不给脸色。所以我们姊妹几个从来没有因为成绩的事儿心情不好，也没有因为谁比谁如何如何互相有隔阂，在妈妈眼里，五朵金花各有各的优点：

“大妞出力多。”

“二妞干活细致，学习认真。”

“三妞嘴巴巧，朋友多。”

“四妞长得好，乖巧，灵活。”

“五妞爱学习。”

二妞和妈妈一起到地里干农活，妈妈边干边夸奖：”二妞干活实在、有耐心、能坚持。”

三妞和妈妈一起在厨房做饭，妈妈边做边赞许：“三妞干活快，手一份嘴一份。”

……

妈妈总是让我们感觉到每个人都有自己的优点，所以我们更乐意按照妈妈说的去做。

女儿们长大了，都各自成了家，妈妈又把5个女婿夸个遍：

“大女婿待我亲，给我端洗脚水。”

“二女婿细心，会挑衣服，给我买的衣服鞋子都合适。”

“三女婿孝顺，你父亲偏瘫时，晚上都是他陪护，帮忙翻身照顾。”

“四女婿会挣钱，带我坐飞机、坐船，开车带我到各地去旅游。”

“五女婿经常在家做饭，想办法买好吃的给我们调剂口味。”

有一次，母亲笑着说：“我知足了，生了5个好闺女，又赚了5个好儿子。”

现在，母亲依然在我们姊妹几个家住，从来没有哪个女儿女婿说姥姥偏心向着哪个。

因为姥姥就是：“谁在我身边就亲谁，你们都是我的外孙外孙女。”没有对比，没有远近。

五个大家庭的和睦，来源于母亲的“不尚贤”，不评比、没有第一，孩子快乐，妻贤子孝，其乐融融！