推荐活动2|农耕服务学习、综合实践

春光融融，芳草茵茵，正是野外踏青、放飞心情的大好时节。结合综合实践5s课程理念，旨在培养学生独立、自我管理的能力，为拓展视野、增长见识，感受生活的美好，感受大自然的美，姬堂小学全体师生前往增城蒙花布村进行春季综合实践活动。

承载一路以来的综合实践理念，为了春游活动实施得更有效更顺利，姬堂小学举办了一系列春季服务学习综合实践活动。

姬堂小学教师一行18人到达增城蒙花布村进行了春游踩点活动，通过踩点，结合课程理念去设置了春游活动清单。

姬堂小学邀请了区教研室邹可享老师就春季服务学习来校进行了一场卓有成效的学习与交流。姬堂小学全体教师从学科与学生的角度，就春季服务学习的相关问题向邹老师请教。邹老师将问题主要分成“安全问题”、“课程融合”、“资源开发”三大类进行解答。邹老师语重心长地指出：“服务学习，最重要的就是要解决课程融合问题。”

各班针对春季服务学习理念开展了种子培训、高年级与低年级“大带小”的合作培训、课程清单的学习等内容，把服务学习的理念进行了“温故而知新”的操作。

3月28日活动当天，天公作美，姬堂小学全体师生到达蒙花布村进行春季综合服务学习活动。活动学习首先是进行劳动体验。低年级育苗，个个都小心翼翼地种下小种子，呵护般捧在手中拍照，留下参与大自然生长的过程；高年级插秧，孩子们都不怕脏不怕苦，对插秧甚是感兴趣，卷起裤脚，一手泥一脚泥，劳动干得火热！

接着是野炊和野餐的美食之旅。野炊环节，简陋的一口锅一把铲，学生自己捡柴、生火、煮面、下蛋，在野炊过程中学生体验到父母照顾自己日常饮食的不容易，学会了感恩！同时，野炊可以加强同学们的集体意识，提高协作能力、动手能力、独立能力，开拓同学们的视野，增长知识，感受生活，增进师生感情、生生感情。

在热火朝天的野炊后，个个脸蛋红扑扑的，春游的最后一项内容是到附近的河滩走走，观赏周边的自然的春天、踢踢细流的河水、沙滩边堆堆沙，学生的孩子天性得到了很好的释放，快乐由心而出，沙滩上留下了一片又一片欢乐的笑声。

在学校会议室，老师们和服务学习的袁军老师一起针对本次春季综合服务学习活动进行了反思，找出活动的亮点，发现问题的所在，针对问题讨论解决的对策。有问题是好的，在反思中继续前进。

各班利用班会课，制作了精美的春游展板，把各班春游中的收获展示出来，一是分享二可互相学习。学生也在总结中进步！

在整个春季综合服务学习活动中，我们一路实践过来，从踩点、理念学习到践行活动到反思到展示，收获满满！刘玲萍校长认为：“服务学习理念为教学服务，为孩子的成长做事。” 春游，是学生走出课堂、亲近大自然、提高自我能力和素质的重要途径，是课程与生活的融合。

本文来源于姬小综合科（自然守护者代表做自然科普公益事业的人们）

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